Запитання для роздумів і самоперевірки

1. Обгрунтуйте необхідність для вихователя важковиховуваних учнів специфічних якостей. Які риси особистості педагога гальмують процес перевиховання?

2. Яку допомогу у перевихованні важковиховуваних учнів може надати сім'я?

3. Якими виховними можливостями володіють представники громадськості стосовно цієї категорії учнів?

Практичні завдання

1. Опишіть передовий досвід роботи відомого вам педагога з попередження і подолання важковиховуваності учнів.

2. З газет чи журналів виріжте два-три малюнки з гумористичним зображенням ситуації, в якій показані стосунки між дітьми та дорослими. Виконайте такі завдання: а) дайте загальний опис педагогічної ситуації, визначте, яку проблему ставить автор; б) проаналізуйте соціальні, психологічні, педагогічні підстави вирішення такої ситуації; в) придумайте педагогічні завдання до запропонованої теми.

3. Доберіть тематику педагогічного лекторію для батьків важких учнів.

4. За матеріалами газетних та журнальних статей підготуйте реферат про участь громадськості у попередженні та подоланні важковиховуваних школярів.

5. На основі відомих вам вимог до особистості вихователя важковиховуваних учнів і аналізу своєї особи складіть програму роботи по вдосконаленню своїх якостей в цьому відношенні.

6. Підготуйте питальник для проведення інтерв'ю з важковиховуваними учнями на предмет виявлення, яким рисам педагога вони надають перевагу, обговорити його в групі і провести таке інтерв'ю з кількома підлітками.

7. Допоможіть класному керівникові підготувати і провести читацьку конференцію за книгою О. Гончара «Бригантина».

Розділ VІІ

ОСНОВИ ПРЕВЕНТИВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

7.1 Превентивна діяльність у питаннях і відповідях

7.2 Зміст практичних занять з підготовки до превентивної діяльності

7.3 Аналіз і вирішення проблемних ситуацій

7.4 Методичні розробки

7.5 Кросворди

7.6 Короткий термінологічний словник

7.7 Перелік питань, практичних занять, методичних розробок

7.1. Превентивна діяльність у питаннях і відповідях

Превентивна педагогіка як наука і напрям практичної діяльності

1. Яка структура системи профілактики негативних суспільнихявищ?

Соціальна політика держави — соціальна профілактика — медична, соціально-педагогічна, психолого-педагогічна профілактика — первинна, вторинна, третинна профілактика.

2. На які типи поділяються профілактичні заходи?

Всі типи профілактичних заходів можна поділити на первинні, вторинні і третинні.

Первинна профілактика має масово-соціальний характер і включає: захист прав інтересів індивіда; інформаційно-роз'яснювальну роботу серед населення; усунення умов і обставин, що сприяють асоціальним проявам поведінки.

Вторинна профілактика — дії, спрямовані на усунення окремих суспільних явищ, а щодо індивіда — виявлення відхилень і подолання негативних проявів поведінки з метою зупинити їх розвиток і організацію виправлення.

Третинна — сукупність заходів, спрямованих на попередження ускладнення девіацій і їх закріплення в поведінці індивіда.