Запитання для роздумів і самоконтролю

1. У чому психолого-педагогічна суть процесів перевиховання і ви-Влення важковиховуваних учнів? Покажіть їх єдність і взаємообу-

^{ІОИленість.}

^{2. Охарактеризуйте етапи процесу перевиховання важковиховува-}

^{их учнів.}

^{Розкрийте зміст критеріїв виправлення особистості учня.}

^{Охарактеризуйте специфіку принципів процесу перевиховання.}

5. Розкрийте суть завдань основних напрямків змісту процесу пе-іаиховання.

6. Покажіть важливість морального і правового виховання у попе-іженні і подоланні важковиховуваності учнів.

7. Розкрийте зв'язок важковиховуваності з явищем вживання нар-ичних речовин неповнолітніми.

Практичні завдання

1. На основі вивчення важковиховуваного учня, його становища 'колективі класу, взаємовідносин з батьками та ровесниками скла-ь план його перевиховання, чітко визначте зміст виховної роботи ним на кожному етапі процесу перевиховання.

2. Вивчіть досвід роботи одного з класних керівників з переви-|овання важковиховуваного учня, проаналізуйте його і дайте йому

з точки зору відомих положень методики перевиховання.

3. Шляхом спостереження, бесід з учителями з'ясуйте, наскільки^виховній роботі з важкими учнями педагоги дотримуються специ-фічних принципів перевиховання.

4. З педагогічної періодичної преси підберіть цікаві приклади, які розкривають методику роботи вчителів з важкими учнями, проаналізуйте цей досвід з точки зору загальних положень педагогіки та психології.

5. Використавши запропоновану Д. Колесовим схему розкриття соціальної небезпеки і шкідливості наркоманії, продумайте алгоритм розкриття соціальної небезпеки і шкідливості куріння, вживання алкоголю, підготуйте відповідну бесіду і проведіть її з учнями загальноосвітньої школи.

1. Наркомани — об'єктивно погані працівники, оскільки їх фізичний стан незадовільний, а періодично появлювана абстиненція взагалі виводить їх із робочого стану.

2. Наркомани — суб'єктивно погані працівники, оскільки всі їх думки пов'язані з наркотиком і головним змістом думок є способи його здобування.

3. Наркомани приносять суспільству велику матеріальну шкоду, являючись джерелом нещасних випадків у транспорті, в суспільному виробництві, викликаючи аварії і т.п.

4. Наркомани приносять суспільству моральну шкоду, скоюючи правопорушення, мотивовані необхідністю пошуків засобів для придбання наркотиків, будучи готовими заради них на будь-які вчинки (крадіжки, грабежі, проституцію, підробку документів і т.п.).

5. Наркомани створюють складні умови для своєї сім'ї, не даючи близьким можливостей для нормального життя, отруюючи їх своєю присутністю, позбавляючи сім'ю засобів для існування.

6. Наркомани скоюють важкі злочини щодо потомства, оскільки деякі обмінні порушення, пов'язані з вживанням наркотиків батьками, передаються дітям. Окрім того, вживання наркотиків в стані вагітності безпосередньо отруює дитину.

7. Наркомани деградують фізично та морально і передчасно гинуть, не виправдавши очікувань, які завжди пов'язані у батьків з народженням дитини, в суспільства — з появою нового громадянина. При цьому вони вспівають долучити в цю заразу й інших людей, в першу чергу молодь, проявляючи вже описаний раніше прозелітизм. Окрім того, при використанні з наркотичною метою деяких засобів побутової хімії відбувається особливо швидко руйнування психіки, і деякий час (до смерті) наркоман, токсикоман веде майже тваринне існування, стаючи обузою для суспільства.

8. Вживання наркотичних засобів аморальне само собою: для наркомана поняття добра і справедливості втрачають свою значимість. Прагнучи до чергового прийому наркотичної речовини, наркоман готовий на брехню і обман, поведінка його в ході поглиблення наркотичної залежності спрямовується наркотичними інтересами, все менше — моральними критеріями.