9. Методология психологии, теория, метод и методика.

М. предполагает анализ общих предпосылок и оснований научного познания (прежде всего философ-мировоззренч), методов, способов организации познават деятел-ти; выявление внешн и внутрен детерминант процесса познания, его структуры; критическую оценку получаемых ученым знаний, определение исторически конкретных границ научного познания при данном способе его организации. В психологии метод-й анализ включает ответы на вопросы:

1) о предмете психологии как науки (о сущности психического, об отношении к обыденному и парапсихологическому знанию), в том числе о критериях, отграничивающих его от предмета смежных с психологией наук;

2) о категориальном строе психологической науки;

3) об основных методах данной науки (включая проблему объективного метода изучения психики);

4) о строении ее концептуального аппарата.

М психологии призвана решать:

психофизическую и психофизиологическую проблемы,

уточнять соотношение социального и биологического в психике человека,

определиться в проблеме целостного и частного описания психологии человека,

проблему поиска и выделения единицы изучения психического.

Теория - есть саморефлексируемое знание (для психологии - психологическое), а методология - знание об этом знании.

Методологическая проблематика исследовательской деятельности в психологии:

1)анализ науч-мировоззренч,теоретич основ проводимых психологич изысканий, принц-ов,подходов к их организации;

2) определение принадлежности субъектов исследований к школам, парадигмам или направлениям психологии;

3) изучение проблематики психологич поисков, динамики изменения их содержания по различным основаниям (объекту, предмету, задачам, методу и т.д.);

4) выделение специфич свойств и форм психологич исслед-ий, их дифференциация, идентификация и классификация;

5) анализ эффективности применения и соотношения используемых методов, приемов, способов психологич познания, тенденций их эволюции, включающих формализацию, математизацию, компьютеризацию, гуманизацию.

6) изучение когнитивной подсистемы психолог-х исследований – огромного арсенала используемых аналитических и эмпирических познавательных ср-в, определение их научной ценности и результативности;

7) отражение особенностей и тенденций развития психолог-х исследований в различные периоды их проведения в конкретных регионах страны;

8) определение специфических объективных и субъективных условий и факторов организации психологических изысканий, оказавших влияние на их содержание, динамику и результаты;

9) формулировку закономерностей и прогнозов развития психолог-х исслед-ий, оптимал. направлений их эволюции.

Т.о., объектом М психологии должно выступать научное психологическое знание, а предметом – закономерности, тенденции и динамичные процессы получения научных результатов. Обязательным аспектом метод-го знания явл. знание о методах познания психического.

Метод – (в узком смысле) реализация теоретических представлений в практической организации исследования посредством соответствующих приемов и процедур. Метод – (в широком смысле) путь познания, опирающийся на некоторую совокупность ранее полученных знаний. В общей методологии науки есть положение: любая система объективного знания может стать методом, т. е. метод – удостоверенная практикой теория, используемая для получения нового научного знания (любой закон науки, будучи познанным, выступает и как принцип и как метод познания). Метод неотделим от теории, это теория в действии.

Метод - способ выполнения чего-либо, упорядоченная работа с факта­ми и концепциями, принцип и способ сбора, обработки или анализа дан­ных, а также принцип воздействия на объект.

Методика - форма реализа­ции метода, совокупность приемов и операций (их последовательность и взаимосвязь), процедура или набор процедур для достижения определен­ной цели. В психологическом исследовании: формализованные правила сбора, обработки и анализа информации. Обычно эти процедуры требуют определенной квалификации, и владение ими отражает некоторый уровень опытности. С помощью методики фиксируют характеристики поведения и воздействуют на объект. В большинстве случаев для изучения сходных сто­рон объекта можно использовать различные методики (существует методи­ческая избыточность), что обеспечивает взаимную верификацию данных, получаемых различными методиками.