
- •Методологические основы психологии
- •Общие представление о методологии науки.
- •2. Проблемы объективности научного знания.
- •3. Дескриптивная и нормативная функции методологии.
- •4. Общая характеристика уровней методологического знаний.
- •Уровень философской методологии:
- •2) Уровень конкретно-научной методологии
- •3) Уровень общенаучных принципов и форм исследования
- •4) Уровень методики и техники исследования
- •5. Философско-мировоззренческий уровень методологии.
- •6. Уровень общенаучной методологии.
- •7. Уровень конкретно-научной методологии.
- •8. Уровень процедуры и техники исследований.
- •9. Методология психологии, теория, метод и методика.
- •10.Специфика психологического знания.
- •11.Научное и ненаучное психологическое знание. Корнилова т.В., Смирнов с.Д.
- •12.Типы психологических знаний.
- •13. Виды психологических теорий.
- •14.Проблема единиц анализа психики.
- •15. «Эволюция» предмета и метода научной психологии.
- •16.Классическая парадигма науки.
- •17.Постклассическая парадигма науки.
- •18.Постнеклассическая парадигма науки.
- •19.Категориальный аппарат психологической науки: сущность, основная характеристика категорий.
- •20.Отражение как свойство, как процесс и как продукт.
- •21.Сознание как высшая форма психического отражения.
- •22.Действие сознания и действие организма.
- •23.Категория деятельности.
- •25.Теории личности с позиций категориального анализа психологии.
- •26.Методологические основания теории личности.
- •27.Становление понятия личность в психологии.
- •29.Феномен «отношение» в психологии.
- •30.Специфика изучения общения в философии, социологии, психологии.
- •31.Общая характеристика принципа детерминизма в психологии.
- •33.Разработка принципа детерминизма в теоретической и экспериментальной психологии.
- •34.Сущностное понимание принципа единства сознания и деятельности.
- •35.Анализ культурно-исторической теории л.С. Выготского с позиции принципа единства сознания и деятельности.
- •36.Принцип развития в психологии.
- •37.Соотношение понятий роста и развития в психологии.
- •38.Системность как основной принцип в психологии.
- •40.Общая характеристика объяснительных принципов психологии.
- •41.Психофизическая проблема в психологии.
- •42.Психофизиологическая проблема в психологии.
- •44.Категория активности, ее характеристика в психологии.
- •45.Естественно-научное направление психологических исследований.
- •46.Культурно-историческое направление психологических исследований.
- •47.Атомистическое направление психологических исследований.
- •48.Холистские традиции в психологии.
- •49.Эмпирическое направление в психологии.
- •50.Априорное направление в психологии.
22.Действие сознания и действие организма.
До середины прошлого столетия на всех конкретно-психологических концепциях лежала печать дуализма. Наиболее отчетливо это видится при обращении к категории действия. Реальное целостное действие при попытках его теоретически осмыслить расщеплялось на два лишенных внутренней связи разряда. Телесному, материальному действию, доступному объективному наблюдению, противополагалось внутреннее, ателесное действие, которое совершается в пределах сознания и потому открыто только для его носителя — субъекта. С этим соединялось представление о непроизвольности и произвольности действий, причем непроизвольность трактовалась как навязываемая субъекту реактивность в противовес исходящей от субъекта активности, которая получает свое высшее и истинное выражение в произвольных действиях сознания, способных спонтанно регулировать не только внутрипсихические процессы (например, памяти или мышления), но и работу организма.
Эта дуалистическая схема, первые наметки которой принадлежали еще Августину, прочно утвердилась в Новое время благодаря триумфу механистического естествознания, обосновывавшего возможность строго причинного объяснения всего, что происходит с живым телом как своего рода машиной.
Уже говорилось выше о том воистину революционном сдвиге во всем строе представлений о жизнедеятельности организма, который произвело открытие Декартом рефлекторной природы поведения. Однако этот сдвиг, придавший мощный импульс всей последующей разработке знаний о поведении, имел своей оборотной стороной укрепление позиции тех, кто стремился локализовать источник психической активности во внепространственной и внетелесной, согласно их убеждению, сфере сознания.
Начало XIX века ознаменовалось крупными успехами нейрофизиологии, вторгшейся со своими экспериментальными методами в деятельность нервной системы. Однако это ничуть не поколебало августино-декартовский дуализм. Сама центральная нервная система была рассечена (притом не умозрительно, в плане теоретических представлений, а реально, с помощью анатомических инструментов) на два раздела - спинной мозг и головной мозг, работающие на различных началах.
Спинной мозг выступил в виде автомата, который выстроен из рефлекторных дуг. Что же касается головного мозга, то за ним сохранялась роль безразличного к тому, что происходит в сфере сознания, субстрата. Он оставался «седалищем» произвольно действующих внутренних психических сил или процессов. Попытка «привязать» к большим полушариям (и даже коре больших полушарий) психические функции была предпринята френологией. Однако после блистательных экспериментов Флурака она была скомпрометирована. Как и в случае с открытием рефлекторной дуги (закон Белла - Мажанди), успехами экспериментальной науки воспользовались противники естественнонаучного объяснения жизненных функций. Они требовали, как писал один из них, русский философ П.Д. Юркевич, «остаться на пути, намеченном Декартом». А это был путь дуализма телесного и духовного, произвольного и непроизвольного, реактивного и активного.
Вместе с тем в атмосфере, созданной стремительными успехами естественных наук, трудно было отстаивать версию об особой, ничем не обусловленной активности субъекта, который превратился в некое подобие спинозовской субстанции, являющейся причиной самой себя («кауза суи»). Ведь и Декарт, и Спиноза видели эту опасность сосредоточения всех психических действий «по ту сторону» реальных, земных связей человека с природой. Твердо отстаивая приоритет разума, они (а также Лейбниц) искали промежуточное звено между царством мысли и движущимся по общим законам мироздания организмом. Вскоре Локк дал этому звену имя, с тех пор прославившее его в психологии. Он назвал его ассоциацией.