Реализм и детская литература

Тема 17. Утверждение принципов реалистического искусства в русской детской литературе

Нормативные и ненормативные методы в литературе. Понятие о реализме как системе ненормативного художественного миропонимания. Реалистическое направление в русской литературе середины XIX века. Художественные принципы реалистической литературы.

Утверждение принципов реалистического искусства в детской литературе этого периода. Борьба В. Г. Белинского против умозрительной дидактики, определение им специфических функций и качеств литературы для детей разного возраста.

Формирование жанра автобиографической реалистической повести о детстве в творчестве Л. Н. Толстого («Детство») и С. Т. Аксакова («Детские годы Багрова-внука»). Открытие нравственно-духовных ценностей «дворянского» мира детства.

Своеобразие художественного мира произведений. Образ Дома, его значение в духовном развитии ребенка. Мир «усадебного», «деревенского» детства, его национальный колорит. Роль природы и семьи в становлении души ребенка.

Особенности психологизма в произведении Толстого. Понятие о «диалектике души» как форме углубленного психологического анализа. Детский взгляд на мир как камертон в оценке нравственно-духовной жизни «взрослого» мира.

Литература

• Машинский С. И. С. Т. Аксаков. Жизнь и творчество. М., 1973.

• Мотяшов И. Самое дорогое, духовное // Детская литература. 1982. № 2.

• Эпштейн М., Юркина Е. Образы детства // Новый мир. 1979. № 12.

Тема 18. Творчество л. Н. Толстого для детей. «Азбука» и «Новая Азбука»

Педагогическая деятельность Л. Н. Толстого, причины создания и своеобразие его учебных книг для начальной школы «Азбука» и «Новая азбука».

«Кавказский пленник» как повесть, ориентированная на эстетическое восприятие читателя-ребенка. Полемика с литературными традициями «пушкинского» периода, «графичность» повествования, авантюрно-приключенческий сюжет, фольклорная обнаженность в изображении характеров. Своеобразие психологизма в детских произведениях. Нравственно-философский характер рассказов Толстого о природе и животных.

Литература

• Горецкий С., Карпюк А. «Азбука» Толстого // Дошкольное воспитание. 1978. № 9.

• Эйхенбаум Б. М. Лев Толстой. 70-е годы. Л., 1974. Глава 1.

Тема 19. Мир «крестьянского» детства в творчестве н. А. Некрасова

Произведения о детях и для детей в творчестве Н. А. Некрасова (на материале стихотворений «Школьник», «Плач детей», «Дед Мазай и зайцы», «Генерал Топтыгин», отрывков из поэм «Мороз – Красный нос», «Железная дорога» и др.).

История создания поэмы «Крестьянские дети». Структура и жанрово-родовое своеобразие поэмы. Основное лирическое переживание и образ героя-рассказчика. Особенности мира детства в поэме Некрасова: атмосфера растроганности и «умиления», воплощение важнейших для автора духовных ценностей – любви, душевного покоя, связи с природой. Отношение лирического героя к крестьянским детям. Анализ эпизода «Мужичок с ноготок».

Литература

• Зуев Н. «Крестьянские дети» Некрасова // За строкой учебника. М., 1989. С. 91 – 102 или // Литература в школе. 1986. № 4.