Тема 15. Ребенок и «мир свинцовых мерзостей» русской жизни в повести м. Горького «Детство»

Вопросы

1. Какова история создания автобиографической трилогии М.Горького? Сравните события из детства писателя и из повести «Детство»? Что вы обнаружите общего? В чем различия? Каков был авторский замысел при написании повести и всей трилогии?

2. Что общего в трилогиях и в повестях «Детство» Л.Н. Толстого и М.Горького? В чем различия (сравните время создания, социальный фон, идейный пафос)?

3. Каков мир, в котором живет маленький герой Горького?

   1. Сопоставьте образы деда Каширина (гл. 1, 2, 5) и бабушки Акулины Ивановны (гл. 1,4, 5), а также их богов (гл. 7).

3.2. Сравните основные пространственные образы повести: улицы (гл. 6), завода (гл.12) и пейзажей (гл. 1, 12).

3.3. По какому принципу соотносятся основные образы в по­вести? Какую грань мира отражает каждый из них?

4. В чем своеобразие формирования личности Алеши в повести Горького в отличие от повестей Л. Толстого и Аксакова? Чем это обу­словлено? Какие жизненные факторы (люди, события, книги и т.д.) помогают Алеше выстоять, не сломаться в этом страшном мире?

Литература для конспектирования

(одна работа по выбору)

• Михайловский Б. Автобиографическая трилогия М. Горького // Литература и новый человек: Сб. ст. М., 1963. С. 33 – 86.

• Тагер Е. Б. Творчество Горького советской эпохи. М., 1964. С. 14 –20,40 – 50.

Тема 16. Русская литературная сказка 20 – 30-х годов

Вопросы

1. Рассмотрите дискуссию о сказке в 1920-е годы. Каковы при­чины гонения на сказку?

2. Каковы особенности сказок этого периода? Особое внимание обратите на революционный пафос, появление новых героев, соответ­ствующих новым идеалам, переосмысление в духе времени традици­онных сюжетов в сказках А. Толстого, А. Волкова, Л.С. Лагина.

3. Сопоставьте сказки К. Коллоди «Пиноккио, или Похождения деревянной куклы» и А. Н. Толстого «Золотой ключик, или Приключения деревянной куклы» по следующему плану:

1. Какова история создания этих сказок? Как связаны сказки с национальными особенностями и с эпохой?

2. В чем проявилось своеобразие сюжета каждой сказки?

3. Чем похожи главные герои сказок и чем они различаются?

4. Каковы основные идеи каждого из произведений?

5. Каково значение этих сказок для современного ребенка?

Литература

• Бегак Б. А. Правда сказки. М., 1989. С. 9 – 17, 25 – 37, 54 – 72.

• Петровский М. Что отпирает золотой ключик // Вопросы литературы. 1974. № 4.

• Смирнова В. А. А. Н. Толстой – детям // Смирнова В. А. Книги и судьбы. М., 1968.

Тема 17. Природоведческая книга для детей

Вопросы

1. Познакомьтесь с творчеством Е. Чарушина, Г. Скребицкого, Н. Сладкова, С. Сахарнова (по выбору).

2. Каковы тематическое содержание и круг сведений, которые писатель сообщает детям в своих рассказах и сказках?

3. В чем жанровое своеобразие произведений данного автора? Кто ведет повествование? Какой эмоциональный тон доминирует?

4. Как соотносятся эти произведения с фольклорными традиция­ми? Чем они похожи и чем отличаются от народных сказок? Как соз­даются образы-персонажи?

5. Каковы характерные особенности писательской манеры?

6. В чем вы видите воспитательное воздействие природоведче­ской прозы на сознание современного ребенка?

Литература

• Гостомыслов А. Сказки и раковины. О книгах С. Сахарнова // Детская литература. 1993. №12.

• Гродненский Г. П. Е. И. Чарушин – художник и писатель. Л., 1980.

• Неумина Н. Николай Сладков: писатель и человек. СПб, 1988.

• Скребицкий Г. К 70-летию со дня рождения / Книги-детям. М. 1972.