- •Определение алалии
- •1. Сенсорно-моторные концепции
- •2. Психологические концепции
- •3. Языковые или психолингвистические или структурно-языковые концепции.
- •Классификации алалии.
- •1. Психологическая классификация р.Е.Левиной.
- •1 Группа: Не говорящие дети с нарушением слухового или фонематического восприятия. Акустическая алалия.
- •2 Группа: Не говорящие дети с нарушением зрительного и предметного восприятия.
- •3 Группа: Не говорящие дети с нарушением психической активности.
- •2. Топологическая или клиническая классификация р.А. Белова-Давид
- •1. Моторная алалия.
- •Моторная афферентная алалия
- •Эфферентная моторная алалия.
- •2. Сенсорная алалия
- •3. Психолингвистическая классификация в.А. Ковшекова.
- •1. Импрессивная (сенсорная) алалия.
- •2. Экспрессивная (моторная) алалия
- •Моторная экспрессивная алалия
- •Этиология.
- •Анатомо-физиологический аспект изучения алалии.
- •Симптоматика моторной алалии.
- •Использование паралингвистических средств общения.
- •Нарушение фонетической стороны речи
- •Нарушение фонематической системы
- •Нарушение лексического строя речи.
- •Нарушение грамматического строя речи
- •Нарушение морфологической системы языка у детей с моторной алалией.
- •Нарушение синтаксической структуры предложения.
- •Нарушение связной речи.
- •Нарушение внутренней речи у детей с моторной алалией.
- •Не речевая симптоматика моторной алалии
- •4) Эмоционально волевая сфера и личность.
- •Дифференциальная диагностика моторной алалии и раннего детского аутизма (рда, синдром Каннера).
- •Этапы логопедической работы по коррекции моторной алалии
3 Группа: Не говорящие дети с нарушением психической активности.
Алалия основанная на нарушении психической активности.
По мнению Левиной, у детей, с этой формой алалии, отмечается резкое несоответствие между наличием достаточных возможностей в сенсорной и интеллектуальной сферах и использованием их в реальном развитии.
Основная причина такого несоответствия снижение психической активности, наблюдательности, ослабленная направленность на общение с окружающими. Все это создает условия для неправильного функционирования анализаторов. Речь детей содержит трудности характерные для оптической и акустической алалии.
Автор считает, что чаще встречаются сочетания различных проявлений этих форм алалии в большей или меньшей степени выраженности.
2. Топологическая или клиническая классификация р.А. Белова-Давид
В основе классификации лежит критерий учета локализации поражения головного мозга при алалии. В зависимости от патогенеза выделяют 2 формы алалии.
1. Моторная алалия.
Обусловлена поражением центрального отдела речедвигательного анализатора. Собственная экспрессивная речь ребенка не развивается, но понимание сохранно. В зависимости от того какой отдел речедвигательного анализатора пострадал автор выделяет два варианта моторной алалии:
Моторная афферентная алалия
Обусловлена патологией постцентральной зоны, которая в норме отвечает за кинестетический анализ и синтез ощущений поступающих в мозг во время речи. При поражении этой зоны отмечается кинестетическая артикуляционная апраксия, то есть ребенок не находит нужного артикуляционного уклада.
Эфферентная моторная алалия.
Связана с патологией премоторных отделов, которые в норме обеспечивают временную организацию артикуляционных движений, то есть последовательное и плавное переключение от одного движения к другому, то есть кинестетическая мелодия (Лурия), плавность. При поражении этой зоны возникает кинестетическая артикуляционная апраксия. Страдает переключение с одного элемента речи на другой. Речь становится неплавной, расчлененной, скандированной, с персеверацией.
2. Сенсорная алалия
Возникает при поражении центрального отдела речеслухового анализатора, а именно ядерной зоны – задней трети височной извилины левого полушария, зоны Вернике.
Основной дефект – нарушение фонетического слуха. Ребенок не овладевает пониманием речи и как следствие не формируется экспрессивная речь.
Так же встречается смешенная сенсомоторная алалия, которая сочетает в себе признаки моторной и сенсорной алалии.
3. Психолингвистическая классификация в.А. Ковшекова.
Основана на учете расстройства языковых операций в процессе порождения или восприятия речи. Автор выделяет две формы алалии:
1. Импрессивная (сенсорная) алалия.
Связана с нарушением перцептивного и языкового этапов порождения речевого высказывания.
2. Экспрессивная (моторная) алалия
Языковое расстройство связанное с нарушением языкового этапа процесса порождения речи что проявляется в невозможности грамматических, лексических, фонематических операций при относительной сохранности смысловых и артикуляционных операций.