Общие рекомендации к написанию текста глав

Основная часть выпускной квалификационной работы содержится в главах, в которых дается: обзор литературы по теме и выбор направления исследований, изложение общей концепции и основных методов исследований, описание источников информации, выполненные в работе теоретические и экспериментальные исследования, анализ и обобщение результатов исследований.

Распределение основного материала выпускной квалификационной работы по главам, выделение в отдельные главы или разделы обзора, методики, экспериментальной части определяется студентом. Каждая глава работы должна раскрывать один из главных вопросов изучаемой темы. Главы могут делиться на разделы или параграфы.

Изложение материала по проблеме должно быть конкретным и при этом важно не просто описание, а критический анализ имеющихся данных. При изложении в выпускной квалификационной работе спорных решений необходимо приводить мнения различных ученых и практиков. Если в работе критически рассматривается точка зрения кого-то из них, его мысль следует излагать без сокращений. В тексте работы рекомендуется чаще применять красную строку, выделяя законченную мысль в самостоятельный абзац. Слишком много цитат в работе приводить не следует, цитирование используется как прием аргументации.

Следует избегать длинных рассуждений, повторений известных доказательств, обширных выписок из учебников и специальной литературы. В ходе изложения материала обязательно должна высказываться личная точка зрения студента.

В первой главе дается теоретическая оценка поставленной проблемы. Студенту необходимо сделать обзор научной литературы по проблеме, на основе анализа научных публикаций оценить степень изученности данной проблемы, сформулировать свою позицию и высказать точку зрения по дискуссионным вопросам, т.е. вопросам, освещенным в литературе по-разному.

Вторая глава включает программу эмпирического исследования с определением проблемы и объекта исследования; описание методов, техники сбора данных и процедуры, то есть способа организации исследования. Методы должны быть не просто перечислены, их выбор следует обосновать, стремясь к полноте и четкости представления программы исследования.

Способ представления основных компонентов программы зависит от характера исследования. При проведении эмпирического исследования необходимо согласовать с научным руководителем, будет ли эксперимент носить активный или пассивный характер. Пассивный характер позволяет установить связь между явлениями, но не дает возможности установить причинно-следственный характер связи (что на что влияет), из-за чего в дальнейшем возникнут проблемы с доказательством гипотезы. Активный (формирующий) эксперимент провести не всегда возможно практически, к тому же он предъявляет к исследователю повышенные требования: необходимо наличие контрольной и экспериментальной групп участников. При проведении эмпирического исследования необходимо четко соблюдать все требования к методам, использовать стандартные инструкции. Результаты эксперимента должны быть отражены в протоколах. При проведении эмпирического исследования следует помнить об этических требованиях: сообразность, анонимность, добровольность, компетентность.

В зависимости от темы исследования студент может представить собственную методическую оригинальную разработку программы или цикла занятий, интерактивных игр, внеурочного мероприятия. Актуальными являются разработки мультимедийных пособий, подготовка интерактивных карт, разработка различных вариантов пособий. Если разработанная методика уже была апробирована студентом на практике, то желательно описать результаты ее использования.