3. Методична робота викладача: сутність та особливості здійснення

З навчальною роботою тісно пов’язана методична діяльність щодо підготовки навчального процесу, його забезпечення та удосконалення.

У процесі методичної роботи підвищується рівень майстерності самого викладача: він засвоює зміст нових навчальних програм, технологій і реалізовує їх; постійно ознайомлюється з досягненнями психолого-педагогічних наук і методик викладання навчальних дисциплін; вивчає і впроваджує передовий педагогічний досвід; удосконалює власні навички самоосвіти тощо.

Методична робота викладача передбачає наступні види діяльності:

• розробка навчально-методичного комплексу (НМК) дисципліни, підготовку конспектів лекцій, семінарських занять;

• розробка методичних матеріалів до семінарських, практичних занять;

• розробка електронних підручників і комп’ютерного програмного забезпечення навчальних дисциплін;

• аналіз щодо забезпечення навчального процесу зі спеціальності підручниками, посібниками та іншими навчальними матеріалами (відповідно до наказу МОН № 588 від 27.06.08);

• підготовка до видання та перевидання навчально-методичних матеріалів;

• розробка засобів діагностики (складання екзаменаційних білетів, комплексних завдань) для проведення поточного та підсумкового семестрового контролю знань студентів;

• вивчення та впровадження передового досвіду науково-педагогічної діяльності;

• взаємовідвідування та аналіз навчальних занять;

• керівництво практикою студентів (навчальною та виробничою) з наданням методичної допомоги.

Загалом методична робота викладача спрямована на створення навчально-методичного забезпечення до навчальних курсів, які він викладає.

Навчально-методичний комплекс дисципліни (НМК) включає:

• Програму навчальної дисципліни (типову), яка складається викладачем (за відсутності міністерської програми) та затверджується Вченою радою факультету за наявності зовнішньої рецензії провідним фахівцем галузі.

• Робочу навчальну програму, яка містить:

• пояснювальну записку;

• навчально-тематичний план;

• змістово-діяльнісну структуру курсу.

• Завдання для самостійної роботи студентів.

• Завдання для індивідуальної науково-дослідної роботи студентів.

• Тематику наукових робіт (курсових, дипломних, магістерських).

• Список основної та додаткової літератури до курсу.

• Перелік контрольних питань до курсу.

• Засоби діагностики навчальних досягнень студентів, які включають:

• екзаменаційні білети;

• тести;

• завдання для комплексних контрольних робіт.

• Опорні конспекти лекцій.

• Методичні рекомендації до семінарських занять.

• Методичні рекомендації до самостійної роботи студентів.

4. Основні напрями та результати наукової роботи викладача внз

Педагогічна діяльність викладача має поєднуватись з науково-дослідницькою, яка розвиває творчий потенціал, збагачує внутрішній світ, підвищує науковий рівень знань.

У свою чергу науково-педагогічна діяльність спонукає до глибоких узагальнень і систематизації матеріалу, до досконалішого формулювання ідей, висновків і нових гіпотез.

Реалізуючи науково-дослідницьку роботу викладач здійснює:

• ознайомлення з новою науковою вітчизняною та зарубіжною літературою у певній галузі;

• аналізує періодичні видання в галузі;

• аналізує навчально-методичну літературу з дисциплін, що читає;

• вибирає проблему та тему наукового дослідження;

• проводить теоретичні та емпіричні дослідження з власної наукової теми;

• бере участь у розробці наукової теми кафедри;

• готує до видання тези, статті, посібники, монографії;

• виступає на конференціях, семінарах тощо.

Результатами науково-дослідної роботи викладача є опубліковані тези, статті, монографії, захист кандидатської та докторської дисертацій.