Тема 4. Структурно-функциональная организация психики

Занятие 9.

• Компоненты самосознания

• Подходы к пониманию самосознания С.Л. Рубинштейном, И.М. Сеченова, Л.С. Выготского

• Уровни развития самосознания

Занятие 10.Естественнонаучные основы психологии

• Определение понятий «рецептор», «анализатор», «рефлекс», «условный рефлекс», «безусловный рефлекс», «инстинкт», «раздражимость», «чувствительность», «реакция»

• Основы теории функциональных систем, концепции уровней построения движений

• Строение центральной нервной системы, афферентные и эфферентные проводящие пути

Тема 5. Психические процессы

Занятие 11.

• Структура психических явлений: психические процессы, психические свойства, психические состояния

• Строение нервной системы человека (функциональные блоки мозга по А.Р. Лурия)

Занятие 12.

• Понятия «ощущение», «восприятие»,«представления», «апперцепция», «адаптация», «сенсорная депривация», «иллюзии», «перцептивные действия»,

• Пороги ощущений

• Свойства ощущений, свойства восприятий

• Виды восприятия (произвольное-непроизвольное, восприятие времени, пространства, движения) и основания для их классификации

Занятие 13. Экспериментальные методы исследования памяти

• Определение памяти, физиологические основы памяти, основные теории исследования памяти

• Развитие памяти в филогенезе и онтогенезе

• Виды памяти, их особенности и основания для классификации

• Процессы памяти

• Методы изучения памяти, законы развития памяти

Занятие 14.Произвольное внимание и его экспериментальное изучение

• Определение внимания, произвольного внимания, непроизвольного внимания

• Виды внимания, основания (критерии) классификации внимания

• Свойства внимания (объем, концентрация, переключение, распределение, устойчивость, избирательность)

• Изучение внимания и его характеристик, методики изучения внимания

Занятие 15. Экспериментальные подходы к изучению мышления, речи и воображения

• Понятие мышления в широком и узком смыслах,

• Виды мышления и основания для их классификации

• Сущность наглядно-действенного, наглядно-образного, словесно-логического мышления

• Основные мыслительные операции (обобщение, сравнение, классификация, абстрагирование, анализ, синтез)

Тема 6.Теоретические и экспериментальныеподходы к исследованию личности

Занятие 16.

• Определение понятий «воображение», «воля», «эмоция», «мышление», «речь», «представление»

• Особенности представлений

• Виды воображения

• Суждение, умозаключение, понятие

• Функции эмоций, эмоциональные состояния

• Критерии проявления воли, волевые качества, волевые процессы

Занятие 17. Методы исследования личности

• Понятия «индивид», «личность», «субъект деятельности», «индивидуальность» и их соотношение

• Понимание личности разными научными школами (бихевиоризм, гештальтпсихология, психоанализ, когнитивная психология) и отечественными учеными

• Генетические и средовые факторы личности

• Экспериментальные методы (опросники) изучения личности

Занятие 18. Изучение темперамента

• Темперамент, основные теории темперамента

• Характеристика типов темперамента

• Основные свойства нервной системы и темперамент

Занятие 19. Характер

• Определение характера, акцентуации характера, черта характера,

• Взаимоотношение понятий личность и характер

• Классификация черт и качеств характера

• Типы акцентуаций характера и поведенческие особенности

Занятие 20. Психологическое изучение самооценки

• Определение понятий «самооценка» и «уровень притязаний»

• Параметры самооценки, функции самооценки

• Формы направленности личности и их содержание

• Свойства, характеризующие человека как индивидуальность