2)Развивать речь.
Задание 1: Сделайте разбор предложений по членам. Укажите разряды местоимений.
Он пел разлуку и печаль, и нечто, и туману даль, и романтические розы. 2. Слыхали ль вы за рощей глас ночной певца любви, певца своей печали? 3. Ничто тоски не утешало. 4. Улица – моя. Дома – мои. 5. Пою моё отечество, республику мою! 6. Жди меня, и я вернусь. 7. Нынче всякий труд почётен. 8. Чьих голосов мощь в песне звонче сплеталась?
Задание 2: Спишите, раскрывая скобки.
Леонтьев был страстный охотник, (по) этому он выбрал самый лесистый район. 2. (По) тому тракту ехать было невозможно, и (по) тому мы решили ехать кругом, в объезд. 3. Пароход приближался к пристани, (от) того настроение у всех было приподнятое, радостное. 4. Никакая сила не могла удержать Серёжу Тюленина (от) того, что он задумал. 5. (За) тем, что происходило в котельной, наблюдали все рабочие. 6. Временами Серёжа забывал, (за) чем он здесь.
Задание 3: Просклоняйте следующие местоимения.
Ничей, некоторый, несколько, кто-нибудь, что-либо.
Задание 4: Составьте и запишите предложения со следующими местоимениями, употребив их в различных падежах: никакой, ничей, несколько, некий, самый, сам, столько.
Задание 5: Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные знаки препинания.
I. 1. Свет проходивший сквозь щели ставня тронул (кое) что. 2. Пожалуйста выдумайте что (нибудь) интересное. 3. В его улыбке было что (то) детское. 4. (Кое) кто из партизан в котловане опознал Воронина. 5. Какая (то) полная женщина кричала так же пронзительно-тонко как и торговка: цып-цып. 6. Иногда говорил Манилов (о) том как бы хорошо было выстроить каменный мост (на) котором были бы по обеим сторонам лавки и чтобы (в) них сидели купцы. 7. Хаджи Мурат понимал, что говорят (про) него и весёлая улыбка светилась (в) его глазах. 8. Я буду говорить (со) всем миром.
II. 1. Он жил словно вокруг себя (н..) кого не замечал и решительно (н..) в ком (н..) нуждался. 2. Сижу я (н..) подвижно (н..) о чём (н..) думая (..) испытывая (н..) каких чувств и желаний. 3. Я вдруг увидела (н..) что такое, что заставило меня умолкнуть. 4. Посоветоваться было (н..) с кем.
Практическое занятие № 6
по разделу «Морфология»
Тема: «Наречие как часть речи»
Цели: 1) закрепить понятие отличительных особенностей наречия как части речи;
2) Развивать речь.
Задание 1: Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Докладчик отвечал на вопросы не спеша, обдума..о. 2. Новое помещение библиотеки еще не оборудова..о. 3. Этот молодой специалист всесторо..е образован. 4. В здании школы време..о занимаются студенты-заочники. 5. Девушка слушала рассея..о, искусстве..о улыбаясь. 6. Всё в этом деле всвеше..о и обдума..о. 7. Мальчик спуга..о оглянулся.
Задание 2: Раскройте скобки, объясните правописание наречий. Составьте и запишите с ними предложения.
(По) видимому, (по) просту, (по) братски, (по) рыбацки, (по) девичьи, (во) первых, (в) двое, как (нибудь), мало (помалу), видимо (невидимо), (точь) в (точь).
Задание 3: Спишите предложения, раскрывая скобки.
Ребятишки бросились (в) рассыпную. 2. Мы плывём (на) удачу, так как темнота стала ещё гуще. 3. На одно мгновение установилась тишина, (по) том, почти одновременно, белая молния расколола тучу, и (с) разу ударил гром. 4. Гром ударил сухо и коротко, (в) след за ним снова сверкнула молния. 5. (По) видимому, он был болен, (по) этому и не пришёл. 6. Я (от) туда, где струится тихий Дон, краса полей. 7. Ты беззаботно (в) даль глядела. 8. (От) того места до нашего дома ещё час езды. 9. (С) верху открывается чудесный вид. 10. (В) начале я не замечаю, как (во) круг меня темнеет, иду (на) конец поля (по) видимому ещё следу телеги. 11. Путники шли (в) слепую.
Задание 4: Образуйте наречия от данных прилагательных. Поставьте ударения, подчеркните о и е после шипящих.
Горячий, певучий, свежий, жгучий, общий, вызывающий.
Задание 5: Сделайте разбор предложений по членам. Выделите наречия, укажите разряды по значению.
1. Чему обрадовался сдуру? 2. Ах ты, мерзкое стекло! Это врёшь ты мне назло! 3. И днём и ночью кот учёный всё ходит по цепи кругом; идёт направо – песнь заводит, налево – сказку говорит. 4. Аркадий, друг мой, пожалуйста, не говори красиво. 5. Как-то давным-давно, поздним осенним вечером, случилось мне плыть по угрюмой сибирской реке. 6. Сегодня она, в новом голубом капоте, была особенно хороша и внушительно красива.
Практическое занятие № 7
по разделу «Морфология»
Тема: «Междометия и звукоподражательные слова»
Цели: 1) сформировать умение различать междометия и звукоподражательные слова;