Звуковой анализ слов

№

название

цель

Кто летит в самолете?

Упражнять детей в самостоятельном подборе и назывании слов с определенными звуками

Расскажем все о куклах

Научить слушать отдельные звуки внутри слова, упражнять детей в самостоятельном подборе и назывании слов с определенными звуками

Что нужно кукле?

Научить слушать отдельные звуки внутри слова, упражнять детей в самостоятельном подборе и назывании слов с определенными звуками

Кому достанется мяч?

В разных словах разное количество звуков, учить самостоятельно находить длинные и короткие слова

Кто найдет короткое слово?

Закрепить знание о том что звуки произносятся в определенной последовательности. Слова длинные и короткие-разное количество звуков.

Оркестр

Учить детей чисто и правильно произносить звуки, приучать прислушиваться, как выговаривают звуки другие дети

Определи какая буква

Определить количество звуков и их место в слове

Найди место звука в слове

Упражнять детей в нахождении места звука в слове( в начале, в середине, в конце)

Мои буквы

Упражняться в звуковом анализе слов

Узнай звук в слове

Упражняться в звуковом анализе слов

Телефон

Учить детей чисто и правильно произносить звуки и слова. Упражняться в звуковом анализе слов

Где твоё имя, догадайся!

Научить слушать отдельные звуки внутри слова, упражнять детей в самостоятельном подборе и назывании слов с определенными звуками

Настоящее, прошедшее и будущее время

Закрепить представление детей о настоящем, прошедшем и будущем времени. Проверить знание слов: есть, сейчас, сегодня,-настоящее время; вчера, было-прошедшее время; завтра, будет-будущее время.

Назови одним словом

Проверить умение составлять сложные слова с разными частями речи

Подбери слово к схеме

Упражнять детей в нахождении места звука в слове( в начале, в середине, в конце)

Где что лежит?

Проверить усвоение различных предлогов (в, на, под, у, за) и употребление их в предложении.

Кто больше сложит предложений?

Проверить умение составлять предложения различного типа простые, распространенные, сложноподчиненные с союзами).

Разложи картинки

Проверить усвоение рода существительных и времени глаголов

Скажи как надо

Проверить усвоение интонационной выразительности речи

Кто больше сложит предложений?

Проверить умение составлять сложноподчинённые предложения с союзом «так как».

Что мы купили?

Проверить умение находить слова с определенными звуками.

Путешествие по городу

Учить детей рассказывать не спеша, выразительно, последовательно. Сравнивать изображение на картинке с своими наблюдениями.

Подскажи Петрушке звук

Показать детям, что слова звучат потому, что они состоят из звуков, что звуки в словах разные. Учить детей узнавать слова, в котором не хватает 1го звука.

Вот так произносятся звуки

Показать детям, что (слова) звуки в словах произносятся друг за другом в определенной последовательности. Научить их протяжно произносить слова с выделением в них определенного звука.

Стоп! Палочка, остановись!

Продолжать детей вслушиваться в звучание слов, развивать фонематический слух, упражнять в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков, учить самостоятельно находить слова, сходные и разные по звучанию.

Назовите слово

Закрепить-звуки в словах в определенной последовательности; в разных словах разное количество звуков(длинные и короткие). Учить детей самостоятельно находить длинные и короткие слова.

Кем ты будешь?

Учить детей отвечать на вопросы, распространёнными сложными предложениями. Строить предложение разных грамматических конструкций.

Было или будет?

Учить детей отвечать на вопросы, распространёнными сложными предложениями. Употреблять правильные грамматические формы смены слов.

Цепочка слов

Упражнять детей в определении первого и последующего звука в словах.

Отгадай

Учить детей описывать предмет не глядя на него, находить в нем существенные признаки, по описанию находить предмет.

Наш день

Закрепить и уточнить представление детей о частях суток, их последовательность. Активизировать словарь: утро, вечер, день, сутки.

Какое слово задумано

Учить детей самостоятельно называть слова, в котором не хватает 1го звука.

Какой звук потерялся?

Показать, что звуки в слове разные, учить детей самостоятельно узнавать слова, в которых не хватает звука (первого или последнего).

Создай слово

Пополнять словарный запас детей словами-названия предметов, учить создавать слова (ведро-ведерко, и т.д.). развивать память, речь, логичное мышление.

Кто кем будет?

Развитее мышления и воображения. Расширять словарный запас.

Построим пирамиду

Упражнять детей в определении звука в словах.

Что звучит вокруг нас

Продолжать учить детей вслушиваться в звучание слов, развивать фонематический слух, упражнять в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков.