Практические задания

1. Охарактеризуйте социальные (в том числе гендерные) и психологические роли участников коммуникативной ситуации (выпускной вечер) в данном ниже фрагменте из романа В. Тендрякова «Ночь после выпуска» (текст дан с сокращениями).

Самая большая, самая шумная и тесная компания образовалась вокруз Нины Семеновны, учительницы начальных классов, которая десять лет назад встретила всех этих ребят на пороге школы, рассадила по партам, заставила раскрыть буквари. Нина Семенов­на крутилась среди своих бывших учеников и только сдавленно вык­рикивала:

• Наточка! Вера! Да господи!

И платочком утирала слезы под крашеными ресницами.

• Господи! Какие вы у меня большие! < > Наточка! А ты какая стала - глаз не отвести. Была, право, гадким утёночком, разве мож­но догадаться, что вырастешь такой красавицей... А Юлечка.. Где Юпечка? Почему ее нет?

< > Возле долговязого физика Павла Павловича Решникова и математика Иннокентия Сергеевича < > собрались серьезные ребята. Целоваться, обниматься, восторженно изливать свои чувства они считают ниже своего достоинства. Разговор здесь сдержанный, без сантиментов.

В физике произошли подряд две революции - теория относи­тельности и квантовая механика. Третья наверняка будет не скоро. Есть ли смысл теперь отдавать свою жизнь физике, Павел Павлович?

• Ошибаешься, дружочек; революция продолжается. Да! Сегодня она лишь перекинулась на другой континент - астрономию. Астро­физики что ни год - делают сногосшибательные открытия. Завт­ра физика вспыхнет в другом месте, скажем в кристаллографии...

<...> Своего собеседника нашел даже самый молодой из учите­лей, преподаватель географии Евгений Викторович - над безмятеж­но чистым лбом несолидный коровий зализ, убийственно для авто­ритета розовощек. Перед ним Сократ Онучин:

• Мы теперь имеем равные гражданские права, а потому разре­шите стрельнуть у вас сигарету.

-Яне курю, Онучин.

• Напрасно. Зачем отказывать себе в мелких житейских наслаждениях. Я лично курю с пятого класса. Нелегально, разумеется, - до сегодняшнего дня.

2. Охарактеризуйте героя данных ниже высказываний как языковую личность. Назовите социальные (в том числе гендерные) и психологические роли (по одностишиям В. Вишневского)

• О, как похмельно полосат матрас!

• Как зябко - без любви и на газетах...

• О, как внезапно кончился диван!

• О, как мне обустроить эту бабу?..

• Спасибо мне, что есть я у тебя!

• В противном случае я стану с вами жить...

• Тебя сейчас послать или по факсу?

• Был отвергаем, но зато какими!..

• Мадам, не улыбайтесь: это страшно...

• Мадам, да вам любой уступит место...

• Я в душу вам?... Да я же не доплюну....

• Ты мне роди, а я перезвоню.

• Ведь я тебе практически не вру!..

• Кто обнажился, тот уже навязчив...

• Уж некому сказать: «А вот и мы!»

2. Какие особенности женского дискурса отражены в следующих анекдотических ситуациях?

а) ...дамы города N отличались, подобно многим дамам петер­бургским, необыкновенною осторожностью и приличием в словах и выражениях' Никогда не говорили они: «я высморкалась, я вспотела, я плюнула», а говорили: «я облегчила нос, я обошлась посредством платка». Ни в каком случае нельзя было сказать: «этот стакан или эта тарелка воняет»; и даже нельзя было сказать ничего такого, что бы подало намек на это, а говорили вместо того: «этот стакан нехорошо ведет себя», или что-нибудь вроде этого» (Н.В. Гоголь. Мертвые души);

б) Если дипломат говорит «да», это значит «может быть», если он говорит «может быть», это означает «нет», а если говорит «нет», то какой же это дипломат? Если женщина говорит «нет», это значит «может быть», если она говорит «может быть», это значит «да», а если она говорит «да», то что же она за женщина⁹

в) - Не знаете ли, какая разница между ошибкою нашего брата [мужчины] и ошибкою женщины? Не знаете? Вот какая: мужчина может, например, сказать, что дважды два - не четыре, а пять или три с половиною; а женщина скажет, что дважды два - стеариновая свечка (И.О. Тургенев. Рудин).

г) - Папа, какая разница между винтовкой и автоматом?

• Очень большая! Вспомни, как говорю я и твоя мама.

Основная литература

1. Берн Э. Люди, которые играют в игры. Психология человеческих отношений. Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. - М.: Прогресс. 1988.

2. Карасик В И. Язык социального статуса. - М.: Ин-т языкознания РАН, 1992.

3. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. - М.: Наука, 1987.

4. Синельникова Л.Н., Богданович ГЮ. Введение в лингвистичес­кую гендерологию: Материалы к спецкурсу. - Симферополь, 2001.

5. Формановская Н И. Речевое общение: коммуникативно-прагма- тический подход. - М.; Русский язык, 2002.

Дополнительная литература

1 Беляева А.Ю. Особенности речевого поведения мужчин и жен­щин (на материале русской разговорной речи). Автореф. канд. дисс. - Саратов, 2002.

2. Проскудина О Н. Гендерный дискурс-анализ речевых стратегий

• -

28