Урок № 6

Тема. Стилистические возможности лексических средств

Цели: показать учащимся стилистические возможности лексических средств; совершенствовать умение правильно определять лексические значения слов; активизировать словарный запас учащихся

Оборудование: учебные тексты, таблица, словарь синонимов, тол­ковый словарь

Тип урока: урок изучения нового материла

Ход урока

І. Организационный этап

ІІ. Актуализация опорных знаний

Проверка домашнего задания

Слушание 2–3 творческих работ учеников.

ІІІ. Мотивация учебной деятельности

Предметы и явления, лица и события обладают не одним, а несколькими признаками. Каждый из них может лечь в осно­ву наименования предмета. Любой человек, наблюдая свою речь и речь окружающих, может легко заметить, что один и тот же предмет, одно и то же лицо в разных ситуациях, называются разными словами, указывающими на разные стороны предметов и лиц.

По-разному трудятся синонимы, делая нашу речь точной и выра­зительной. Одни передают тонкие оттенки значений (это видно при разборе значений слов силач и геркулес), другие виды синонимов позволяют нам говорить возвышенно или грубо-пренебрежительно (очи — зенки), доброжелательно или иронично (бабуля — ста­рушенция), официально или неофициально (отбыть — уехать) и т. д. Слово мальчик можно употребить в любом случае, не выра­жая своего отношения, а слово пацан — только в непринуждённом, фамильярном разговоре.

IV. Изучение нового материала

1. Объяснение учителя

Вы уже знаете, что существует стилистическая шкала, на ко­торой можно разместить все средства языка. Она состоит из трёх зон: высокий (или строгий) стиль, нейтральный и сниженный. Основным является нейтральный… Нейтральное наименование у какой-либо вещи или у понятия есть всегда (или почти всегда), а высокие, торжественные и, с другой стороны, сниженные стили­стические соответствия менее регулярны. И действительно, если изобразить отношения между высоким, нейтральным и снижен­ным стилями, то они будут выглядеть как таблица с не полностью заполненными строками (обращение к таблице, расположенной на доске):

Высокий стиль	Нейтральный стиль	Сниженный стиль
почивать вкушать лик скончаться — — грядущий внимать — воин очи скорбеть — ведать — — одеяние вакуум	спать есть лицо умереть лошадь бить будущий слушать читать боец глаза горевать дешёвый знать кашлять местный одежда пустота	дрыхнуть жрать морда (о человеке) дать дуба, загнуться кляча лупить — — — вояка гляделки, мигалки тужить копеечный — дохать, бухать здешний одежка —

Помещая то или иное слово в один из трёх столбцов, мы осно­вываемся на его эмоциональном значении, или эмоциональной окраске: почивать, вкушать, лик, скончаться и др.— это слова с высоким эмоциональным значением; дрыхнуть, жрать, морда, дать дуба и др.— слова со сниженным эмоциональным значением, а у слов спать, есть, лицо, умереть, лошадь и др. эмоциональное значение равно нулю.