- •Глава 1. «Возрастная анатомия и физиология как дисциплина: содержание, связь с медико-биологическими и психолого-педагогическими дисциплинами».
- •Глава 2. «Рост и развитие организма».
- •Период созревания.
- •Глава 3. Нервная система
- •Строение нервной системы
- •Физиологические свойства нервной ткани.
- •На основе функциональных особенностей нервной системы:
- •Развитие нервной системы.
- •Центральная нервная система. Спинной мозг.
- •Головной мозг.
- •Промежуточный мозг.
- •2. Мозжечок.
- •Большие полушария головного мозга.
- •3.4 Основные доли, борозды и извилины больших полушарий головного мозга.
- •Оболочки спинного и головного мозга.
- •Развитие центральной нервной системы.
- •Вегетативная (автономная) нервная система
- •Глава 4. «Нейрофизиологические основы высшей нервной деятельности».
- •Концептуальные основы рефлекторной теории.
- •1. Рефлекторная теория. Отличительные характеристики рефлексов:
- •Условия образования условных рефлексов.
- •Механизм замыкания условных связей.
- •Классификация условных рефлексов.
- •Ориентировочный рефлекс.
- •Безусловное и условное торможение условных рефлексов.
- •Безусловное (внешнее) торможение.
- •Условное (внутреннее) торможение.
- •Физиологические механизмы сна.
- •Физиологические механизмы памяти.
- •Физиологические механизмы внимания.
- •Физиологические основы речи
- •Аналитико-синтетическая деятельность мозга.
- •Динамический стереотип.
- •Типологические особенности высшей нервной деятельности.
- •Межполушарная асимметрия и психическая деятельность.
- •Психофизиологические основы поведения человека.
- •2.Теория системной деятельности мозга
- •Структура функциональной системы.
- •Афферентный синтез .
- •Теория отражения
- •Глава 5. «Учение об анализаторах»
- •Кожный анализатор
- •Обонятельный анализатор
- •Вкусовой анализатор
- •Двигательный анализатор
- •Вестибулярный анализатор
- •Слуховой анализатор
- •Зрительный анализатор
- •Глава 6. «Опорно-двигательный аппарат»
- •Строение кости
- •Строение сустава
- •Рост и развитие кости.
- •Строение скелета человека
- •Скелет головы
- •Скелет туловища
- •Скелет конечностей
- •Скелетные мышцы
- •Глава 7. «Железы внутренней секреции»
- •Гипофиз
- •Щитовидная железа.
- •Паращитовидные железы.
- •Надпочечники.
- •Вилочковая железа.
- •Шишковидное тело (эпифиз мозга).
- •Поджелудочная железа.
- •Половые железы.
- •Глава 8. «Внутренняя среда организма»
- •Тромбоциты.
- •1. Свертываемость крови.
- •2. Группы крови. Переливание крови.
- •Иммунитет.
- •Сердечнососудистая система.
- •Нервная и гуморальная регуляция.
- •Лимфатическая система
- •Глава 9. «Система органов дыхания»
- •Строение органов дыхания.
- •1.Воздухоносные пути.
- •Механизм вдоха и выдоха.
- •Жизненная емкость легких.
- •Газообмен в легких.
- •Транспорт газов кровью.
- •Регуляция дыхания.
- •Глава 10. «Пищеварительная система»
- •Строение органов пищеварения.
- •Глава 11. «Обмен веществ и энергии в организме»
- •Нервная регуляция обмена веществ.
- •Терморегуляция.
- •Глава 12. «Органы выделения»
- •Мочевыделительная система
- •Механизм мочеобразования.
- •Выведение мочи из почек.
- •Глава 13. «Кожа»
- •Строение кожи
- •Производные кожи
- •Возрастные особенности кожи.
- •Основные литературные источники:
- •Дополнительные литературные источники:
Динамический стереотип.
Зафиксированная система из условных и безусловных раздражителей.
В окружающей среде существуют раздражители, которые могут в строгой последовательности, систематически действовать на человека на протяжении определенного промежутка времени. Такой стереотипный порядок действия различных сигналов называется внешним стереотипом.
Этому внешнему стереотипу раздражителей соответствует такое же, стереотипное, последовательное изменение функциональных особенностей в коре. При многократном повторении системы раздражителей это последовательное изменение функциональных состояний фиксируется, синтезируется в единое целое, в единую систему рефлексов, взаимосвязанных между собой.
Эта система представляет собой организованный упорядочный поведенческий акт, в котором каждый индивидуальный рефлекс становится интегральной составной частью единого целого в то же время, сохраняя определенное место и свои специфические черты.
Образование динамических стереотипов имеет большое значение в обеспечении поведенческих актов, поскольку его автоматизация облегчает деятельность нервных клеток при осуществлении системы рефлексов. Динамический стереотип вырабатывается постепенно. Переделка стереотипа сложная задача.
Динамические стереотипы лежат в основе характерных для различных животных и человека особенностей поведенческих реакций.
Типологические особенности высшей нервной деятельности.
Совокупность врожденных и приобретенных свойств нервной системы называется типом высшей нервной деятельности. Индивидуальные особенности человека обусловлены взаимоотношениями процессов возбуждения и торможения.
И.П.Павлов взял за основу разделения на типы высшей нервной деятельности критерии: сила, уравновешенность и подвижность процессов возбуждения и торможения в коре головного мозга и выделил следующие типы ВНД:
Сильный - может быть уравновешенным и неуравновешенным.
Сильный уравновешенный может различаться по подвижности нервных процессов:
подвижный (сангвиник) характеризуется быстрой переориентацией в ответ на смену жизненных обстоятельств;
инертный (флегматик) характеризуется медленной переориентацией, уравновешенный, спокойный, рассудительный.
Сильный неуравновешенный (холерик) отличается повышенной возбудимостью, взрывчатостью в связи с преобладанием процессов возбуждения над процессами торможения.
Слабый (меланхолик) – характеризуется слабым типом нервной системы, мрачный, подавленный, вечный скептик с преобладанием процессов торможения над процессами возбуждения.
В последующих исследованиях (И.Н. Красногорский, Б.П.Теплов, В.Д. Небылицын) в основу разделения на типы высшей нервной деятельности были добавлены критерии: скорость образования условных рефлексов, формирование речи и динамичность процессов. Если рассматривать все критерии в вариационном ряду, то можно выделить более 100 типов высшей нервной деятельности.
Тип нервной системы наследуется от родителей, однако на него существенное влияние оказывает окружающая среда. Особенности характера формируются в индивидуальной жизни человека.
Постановка слишком трудных, непосильных задач может вызвать перенапряжение корковых процессов возбуждения или торможения, что приводит к срывам нервной деятельности, к неврозам.