Курс лекций по физиологии ВНД для магистров и специалистов

в объеме 36 часов.

Лекция №4

Тема. Формирование механизмов внд в онтогенезе

1. Врожденная рефлекторная деятельность.

2. ВНД ребенка в возрасте до 1-го года.

3. Особенности развития механизмов ВНД у ребенка 1-3 и 3-6 лет.

4. ВНД в младшем школьном и подростковом возрасте.

Морфологическим субстратом сложных форм поведения и психики являются лобные и нижнетеменные области коры. Эти области, – за период взросления увеличиваются в 9 раз и у взрослого человека занимают около 2/3 всей поверхности неокортекса. Следовательно, формирование ВНД ребенка тесно связано с динамикой созревания ассоциативных корковых структур. Кроме того, у человека в онтогенезе формируются специфические (человеческие) корковые формации, ответственные за анализ и синтез речевой деятельности – речедвигательный, речеслуховой, речезрительный.

Врожденная рефлекторная деятельность

Сразу после рождения ребенок обладает рядом рефлексов. Эти рефлексы у новорожденного возникают при тактильном раздражении определенных рецептивных зон кожи. Например, главный – сосательный – рефлекс является реакцией на раздражение слизистой языка, губ, кожи рта и щек. Хоботковый рефлекс (выпячивание губ трубочкой) возникает при легком стимулировании десен. При раздражении подошвы стопы, – возникает подошвенное сгибание пальцев. При стимулировании слизистой носа и щекотании наружного уха возникают защитные рефлексы в виде движений рук. Температурные и болевые рецепторы сформированы уже к моменту рождения. Причем, наибольшей болевой чувствительностью обладают рецепторы лица.

В первом полугодии жизни у детей можно вызвать рефлексы с вестибулярного аппарата – установочный лабиринтный рефлекс головы, установочный рефлекс с туловища на голову и шейный тонический рефлекс. В 1,5-2 месяца у ребенка вырабатываются вестибулярные условные рефлексы, которые направлены на поддержание головы и позы сидя.

У новорожденных большая часть слизистой поверхности рта обладает повышенной чувствительностью. Они различают сладкое, горькое, кислое и соленое. Сладкое вызывает сосательные движения, а остальные – реакцию отторжения.

Слуховой анализатор начинает работать сразу после рождения. Звуки у детей вызывают общую коррекцию двигательного беспокойства с соответствующими изменениями динамики дыхания и сердечной ритмики.

Однако общее двигательное беспокойство не мешает новорожденным детям дифференцировать звуки по высоте и тембру, оценивать пространственное расположение источника звука (например – голос матери).

Зрачковый рефлекс – это первая реакция новорожденного на свет. Этот рефлекс становится стабильным к 4-5-ти месяцам. К этому же периоду формируется и ориентировочный рефлекс на свет: поворачивание глаз и головы к источнику света. К этому времени у ребенка уже сложился механизм фиксации взора. Появление координированного зрения позволяет вырабатывать у ребенка У.Р. на зрительные стимулы.

Взаимосвязь новорожденного с внешней средой реализуется за счет небольшого спектра врожденных и несовершенных рефлексов. Эти рефлексы вызываются как внешними стимулами, так и внутренними причинами. Врожденные рефлексы в онтогенезе человека формируются гетерохронно. Этот процесс отражает общебиологические эволюционные закономерности и одновременно определяет динамику формирования ВНД ребенка.