- •Тема 1. Вступ до теорії масової комунікації
- •1. Теорія масової комунікації як наука і навчальна дисципліна для спеціалістів в галузі реклами та зв’язків з громадськістю.
- •2. Міждисциплінарна і мультипарадигмальна природа теорії масової комунікації.
- •3. Теорія та теорії масової комунікації.
- •6. Модели коммуникации
- •Тема 2. Знакові аспекти масової комунікації
- •1. Поняття «знак» (різновиди знаків), «символ», «код», «знакова система», «кодування» та «декодування».
- •Тема 3. Масова комунікація як соціальний інститут. Нормативні принципи функціонування змк
- •1.Специфічні риси змк як соціального інституту.
- •2.Змк як «четверта влада».
- •3.Класифікація теорій масової комунікації: нормативні, суспільно-наукові, теорії «здорового глузду», функціональні.
- •5.Свобода слова та об’єктивність як нормативні принципи діяльності мас-медіа. Співвідношення свободи і відповідальності. Принципи об’єктивності, різноманіття та якості інформації.
- •Тема 4. Становлення теорії масової комунікації
- •1. Формування теорії масової комунікації.
- •Тема 5 . Розвиток теорії масової комунікації
- •3. Теорії активної аудиторії.
- •4. . Теорія дифузії інновацій.
- •5. Теорія соціального навчання.
5. Теорія соціального навчання.
Соціальне навчання (Social learning, 1973). Дослідження А. Бандури щодо засвоєння дітьми агресивної поведінки привело його до розвитку теорії соціального навчання з чужого досвіду. Це спостережне навчання, описане Бандурою, стало помітною теорією вивчення медійних впливів (позитивних і негативних). Вона пояснює поведінку через взаємодію трьох типів чинників: когнітивних, поведінкових і зовнішнього середовища. До когнітивних здібностей належать символізація, саморегуляція, саморефлексія. У процесі соціального навчання людина спирається на здатності заміщувати, спостерігати, моделювати, мотивувати, абстрактно моделювати. Коли індивід сприймає інформацію, вона може впливати на нього у вигляді стримувального або дозвільного чинників. Ця теорія широко використовується для теоретичного обґрунтування різноманітних інформаційних кампаній, вивчення впливу сцен насильства у медіях.