- •Лекция 7 Тема: перцептивные процессы
- •1. Определение психологии и уровни анализа психологических процессов и явлений
- •2. Задачи психологии
- •3. Основополагающие принципы психологии
- •4. Структура современной психологии
- •4.1. Классификация и основные отрасли психологической науки
- •4.2. Парапсихология
- •5. Основные особенности психологии как науки
- •5.1. Генезис психологических знаний
- •5.2. Особенности научной и житейской психологии
- •5.3. Место психологии в системе наук
- •2. Системная организация и многообразие психических явлений человека
- •3. Предмет психологии в зарубежной психологии
- •4. Предмет психологии и развитие отечественной психологии
- •1. Понятие о психике
- •2. Развитие психики
- •3. Психическое отражение и деятельность человека
- •4. Деятельность и психика
- •5. Функции психики
- •6. Механизмы психики человека
- •Отражение — проектирование — опредмечивание
- •7. Психика и организм
- •8. Эволюция мозга человека
- •2. Психика и сознание
- •3. Основные черты сознания
- •4. Сознательное и бессознательное
- •5. Самосознание и самопознание, самооценка и самоопределение человека
- •Самопознание человека
- •Самооценка человека
- •Самоопределение человека
- •1. Сущность познавательных психических процессов.
- •2. Структура приема и обработки информации.
- •1. Сущность познавательных психических процессов
- •2. Структура приема и обработки информации
- •Понятие об ощущениях и их возникновении
- •Возникновение ощущений
- •2. Виды ощущений
- •Слуховые ощущения
- •3. Общие свойства ощущений
- •4. Основные закономерности ощущений
- •Чувствительность и временные характеристики ощущений
- •5. Пороги ощущений
- •От величины стимула в околопороговой
- •Основной психофизический закон
- •Адаптация
- •6. Взаимодействие ощущений
- •7. Развитие ощущений
- •Лекция 6 Тема: перцептивные процессы
- •1. Понятие о восприятии
- •2. Общие закономерности восприятия
- •Апперцепция
- •Иллюзии
- •3. Классификация и виды восприятия
- •Восприятие величины, формы и объемности предметов
- •Линейная и воздушная перспективы
- •Восприятие глубины
- •Восприятие человека человеком
- •Восприятие времени
- •Восприятие движения
- •4. Индивидуальные различия в восприятии
- •1. Понятие о внимании.
- •1. Понятие о внимании
- •2. Функции и теории внимания
- •Теории внимания
- •3. Виды и основные свойства внимания
- •4. Развитие внимания
- •1. Определение памяти. Теории памяти
- •2. Характеристика процессов памяти
- •3. Виды и особенности памяти
- •4. Законы памяти
- •5. Мнемотехнические приемы запоминания
- •1. Понятие о представлении.
- •2. Функции представления и их сущность
- •3. Виды представлений и их основные особенности
- •1. Сущность и определение мышления
- •2. Основные стадии и формы мышления
- •3. Мыслительные операции
- •Все эти операции, по мнению с.Л. Рубинштейна, являются различными сторонами основной операции мышления – опосредования (т.Е. Раскрытия все более существенных связей и отношений).
- •4. Типы и виды мышления.
- •5. Важнейшие качества мышления
- •1. Понятие о воображении и его виды
- •2. Формы проявления воображения
- •4. Функции воображения
- •5. Воображение и мышление
- •6. Воображение и творчество
- •1. Понятие о речи и языке
- •2. Речь как средство общения
- •3. Речь как средство мышления
- •4. Основные функции и качества речи
- •5. Развитие речи
- •6. Виды речи и их основные характеристики
- •7. Взаимосвязь и особенности письменной и устной речи
- •1. Понятие о личности
- •Индивидуальность
- •2. Структура и развитие личности
- •3. Социализация личности и социально-психологические
- •4. Основные стадии социализации личности
- •7. Поведенческий компонент «я-концепции»
- •1. Понятие и определение способностей
- •Житейский,
- •Этимологический,
- •Научный.
- •3. Способности и задатки
- •4. Виды и структура способностей
- •5. Развитие способностей. Понятие одаренности, таланта, гениальности
- •1. Деятельность: понятие, содержание, цели, мотивы
- •2. Действия и движения: структура, виды, способы
- •3. Виды деятельности и их характеристики
- •1. Игра
- •2. Учение
- •3. Труд
- •1. Понятие о темпераменте
- •2. Физиологические основы темперамента
- •3. Основные свойства темперамента
- •4. Характеристика типов темперамента
- •5. Темперамент и личность
- •6. Темперамент и деятельность
- •Совместимость людей различного темперамента
- •7. Связь темперамента с социальными
- •7. Связь темперамента с социальными аспектами
- •1. Понятия о чувствах и эмоциях
- •2. Классификация чувств
- •3. Эмоциональные состояния и их виды
- •Эмоциональных состояний,
- •Эмоциональных переживаний
- •4. Функции эмоции и чувств
- •5. Чувства и личность
- •1. Понятие о характере. Свойства и физиологические основы характера
- •2. Структура характера
- •3. Проявление в структуре характера темперамента, убеждений, потребностей и интересов личности
- •4. Черты характера
- •5. Проявление характера в системе отношений
- •6. Индивидуальные особенности черт характера
- •7. Акцентуация характера
- •1. Общее понятие о воли. Функции воли
- •2. Теории воли
- •3. Волевая регуляция поведения человека и волевые качества личности
- •4. Механизмы волевой регуляции
- •Простой внутренний мир л егкий мир 1 2 Трудный мир с препятствиями Любое желание выполнимо 3 4 Сложный внутренний мир
- •5. Развитие воли у человека
Восприятие движения
Восприятие движения – это отражение во времени положения объектов или самого наблюдателя в пространстве. Структура восприятия движения показана на рис. 48.
Наблюдая движения, прежде всего воспринимают:
характер движения (сгибание, разгибание, отталкивание, подтягивание, приведение, отведение и т.п.);
форму движения (прямолинейное, криволинейное, круговое и т. п.);
амплитуду (размах) движения (полная, неполная);
направление движения (направо, налево, вверх, вниз);
продолжительность движения (краткое, длительное);
скорость движения (быстрое или медленное, при циклических движениях – быстрый или медленный темп);
ускорение движения (равномерное, ускоряющееся, замедляющееся, плавное, прерывистое).
Рис.48. Структура восприятия движения и его компоненты
Восприятие движения осуществляется в результате взаимодействия нескольких анализаторов: зрительного, двигательного, вестибулярного, слухового (при звучании движущегося предмета). Основным сигналом направления и скорости движения объекта являются мышечные раздражения от обоих глаз, следящих за предметом, головы при ее повороте в сторону движения предмета, а также раздражения, поступающие от сетчатки глаз, на которых возникают изображения фиксируемого взором предмета. Усиление напряженности глазных мышц и связанное с этим определенное увеличение изображения на сетчатке глаз служат сигналом приближения объекта к наблюдателю. При удалении наблюдается обратная картина, и когда объект находится далеко, напряжение глазных мышц ослаблено (рис. 49).
|
Рис. 49. Парная работа глаз – один из механизмов, обеспечивающих восприятие направления движения объектов |
Экспериментально установлено (В. Я. Дымерский и др.), что точность восприятия человеком движения предметов зависит от нескольких условий:
чем ближе к наблюдателю движущийся объект, тем точнее восприятие его скорости и направления;
восприятие объекта движения при движении его перпендикулярно лучам зрения наблюдателя точнее, чем при движении вдоль лучей зрения;
восприятие движения при центральном зрении точнее, чем при видении периферическим зрением;
восприятие направления и скорости движения послеживающим взором точнее, чем неподвижным;
восприятие точнее, если движение объекта происходит на фоне неподвижных объектов;
точность восприятия движения увеличивается, если человек упражняется в оценках расстояний и оценках времени.
4. Индивидуальные различия в восприятии
В восприятии проявляются индивидуальные особенности людей, которые объясняются всей историей формирования каждой личности и характером ее деятельности. Прежде всего, различают два типа людей по их индивидуальному типу восприятия: аналитический и синтетический.
Для людей аналитического типа восприятия характерно внимание к частностям, деталям, отдельным признакам предмета или явления. Лишь затем они переходят к выявлению общих моментов.
Люди синтетического типа восприятия проявляют больше внимание к целому, к основному в предмете или явлении, иногда в ущерб восприятию частных признаков. Если первый тип более внимателен к фактам, то второй – к значению их.
Однако многое зависит от знаний об объекте восприятия и от цели, стоящей перед человеком. Тип восприятия менее обнаруживается при непроизвольном восприятии и в тех случаях, когда перед человеком стоит цель сравнить два объекта.
Психологические исследования по выявлению типов восприятия убедительно показали, что одни испытуемые преимущественно выделяют «абсолютные» свойства предметов, а другие – преимущественно отношения между этими свойствами. Первое характерно для аналитического типа, второе – для синтетического типа. С учетом этого различают два типа людей: аналитического и синтетического типа восприятия. Для одних важное значение имеет сам факт или событие, а для других, как это происходило.
На восприятие влияют чувства, переживаемые человеком. Люди, отличающиеся повышенной эмоциональностью и впечатлительностью, гораздо чаще видят объективные факторы в свете своих личных переживаний, своих симпатий и антипатий. Тем самым в описание и оценку объективных фактов они невольно привносят налет субъективизма. Таких людей относят к субъективному типу восприятия в отличие от объективного типа, для которого характерна большая точность и в отношениях, и в оценках.
ЛЕКЦИЯ 7
Тема: ВНИМАНИЕ
