Вариант 6.

1.Понятие как форма мысли. Объем и содержание понятия.

2. Определите вид данных понятий по объему:

1. Гражданин России; Гражданин Крыма; Гражданин;

2. Автор учебника «Логика»; Ю.В.Ивлев; Автор популярного романа «Логика»;

3. Женщина; Царевна-Лягушка; Автор романа «Гарри Поттер и философский камень»;

4. Автор романа «Война и мир»; Автор проекта Закона о реформе ЖКХ; Автор Закона о реформе ЖКХ.

5. Основатель логики; Человек, внесший значительный вклад в развитие логики; Джон Стюарт Милль.

3. Найдите субъект, предикат и связку в суждении:

1. Никто не станет разыскивать скрытые добродетели.

2. Существование рудиментарных органов было бы трудно объяснить вне связи с процессом эволюции.

3. По характеру занятий жизнь Л.Толстого была разнообразной и насыщенной.

4. Духовное обновление личности является одной из центральных тем последнего романа Л.Толстого «Воскресение».

5. Региональная экополитика пока не вышла за рамки межпарламентских дебатов на неофициальном уровне.

4. Изобразите отношения между понятиями в кругах Эйлера:

1. Юрист, прокурор, судья, благородный человек, нечестный человек;

2. Растение, комнатное растение, цветок, морковь, тополь.

3. Офицер, моряк, спортсмен, капитан, рядовой, военный.

4. Февраль, сентябрь, зимний месяц, летний месяц, календарный месяц;

5. Орудие преступления, нож, холодное оружие, пистолет.

5. Составьте тезис на предложенную тему, обосновать его (до 6-7 предложений).

Сострадание.

Агрессия.

Вариант 7.

1. Виды объектов мысли и виды понятий.

2. Дайте логическую характеристику понятиям (определить вид понятий по содержанию и объему).

1. Состояние;

2. Вода;

3. Текст;

4. Бес;

5. Беспечный;

3. Изобразите отношения между понятиями в кругах Эйлера:

1. Государство. Унитарное государство. Россия.

2. Ученый. Юрист. Общественный деятель.

3. Наказание. Лишение свободы на определенный срок. Исправи­тельные работы.

4. Предприниматель; депутат; отец; спортсмен; легкоатлет;

5. Студент, студент РАП, студент-юрист, военнообязанный;

4. Найдите субъект, предикат и связку в суждении:

1. Абсолютное большинство из нас учится хорошо.

2. Оказанная любезность порождает любовь. (Бенджамин Франклин).

3. Ответственное отношение к делу очень тесно связано с уверенностью в себе.

4. Одно из главных возражений против использования ископаемых остатков для доказательства эволюции – отсутствие непрерывности в палеонтологической летописи.

5. Никто не станет разыскивать скрытые добродетели.

5. Построить прямое и косвенное опровержение тезисов.

1. Никогда не возникают проблемы с позвоночником у студентов.

2. Все кошки черные.

3. Все люди лгуны.

Вариант 8

1. Отношения между понятиями.

2. Дайте логическую характеристику понятиям (определить вид понятий по содержанию и объему).

1. Симферополь;

2. Монарх;

3. Отклик;

4. Преступность;

5. Военнообязанный;

3. Соблюдены ли правила деления в примерах, а если - нет, то какое правило нарушено?

1. Греки делили людей на греков и варваров.

2. На письменном столе лежали учебники по русскому языку: для начальных классов, для 5-11 классов, для педучилищ, для подготовительных курсов вузов, монография В.В.Виноградова «Русский язык».

3. Специальные профилактические прививки детям надо делать как в младенческом, так и в дошкольном возрасте.

4. Пушкин уважает и любит Татьяну за то, что она видит в окружающей ее среде всю пошлость и пустоту не только помещичьего, но и московского дворянства.

5. Войны бывают справедливые, несправедливые и освободительные.