ОрганІзацІя практики

Перед початком педагогічної практики проводиться настановча конференція, де студентів знайомлять з цілями, завданнями і змістом практики, формами звіту, з щоденником практиканта. Кожному студентові видається персональний лист-направлення на практику до конкретного корекційно-реабілітаційного закладу.

Після закінчення практики студентом надається повністю заповнений щоденник практики та звітні форми за завданнями, вказаними в щоденнику, відгук організації про проходження студентом практики.

Протягом педагогічної практики студенти можуть відвідувати консультації й радитися як із заступником директора, який безпосередньо є куратором педагогічної практики в корекційно-реабілітаційному закладі, так і з штатними співробітниками кафедри дефектології і психологічної корекції університету.

Після закінчення практики студенти протягом тижня здають щоденник практиканта з усіма обов'язковими формами звітності, характеристику про проходження практики, підписану керівником практики на місцях і засвідчену адміністрацією закладу.

За результатами практики після перевірки всіх форм звітності проводиться практична конференція, для підведення підсумків практики, аналізу реалізації завдань і проблем у період практики.

ОцІнка результатІв практики

Оцінка результатів практики здійснюється за 100 бальною системою. При повній невідповідності виконаної роботи вимогам кваліфікації фахівця практиканту виставляється оцінка „не зараховано”, при повній відповідності – оцінка „зараховано”.

ОЦІНЮВАЛЬНИЙ ЛИСТ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ В КОРЕКЦІЙНО-РЕАБІЛІТАЦІЙНИХ ЗАКЛАДАХ

№	Основні напрямки роботи студента-практиканта	Макс. кількість балів	Отрима ний бал	Підпис
Організаційно-методична робота студента-практиканта
1	Складання індивідуального плану роботи студента-практиканта	5
2	Ведення щоденника психолого-педагогічних спостережень	5
3	Творчий звіт студента-практиканта за результатами педагогічної практики	10
Педагогічна робота студента-практиканта
1	Повнота програми педагогічного спостереження	10
2	Доцільність добору форм та методів навчально-виховної, корекційної, індивідуальної та консультативної видів робіт	5
3	Відповідність дібраних форм та методів різних видів педагогічного впливу віковим особливостям та особливостям психофізичного розвитку дитини	5
4	Якість інтерпретації отриманих емпіричних результатів	10
5	Повнота, змістовність, обґрунтованість та прогностичність педагогічного висновку	10
6	Якість оформлення документації (матеріалів) всіх видів педагогічної роботи	5
7	Якість заповнення таблиць-спостережень	10
8	Підготовка рекомендацій індивідуальної роботи для батьків	10
Профорієнтаційна робота студента-практиканта
1	Активне залучення випускників шкіл області до відвідування Дня відкритих дверей університету	2
2	Розповсюдження інформаційних листівок, буклетів з метою інформування потенційних випускників про спеціальності ІПП, зокрема про роботу корекційного педагога, логопеда, спеціального психолога	3
3	Розробка і проведення інформаційно-профорієнтаційного заходу зі спеціальності „Корекційна освіта” з випускниками школи. Форма звітності: фотографії, відеоматеріали, файли презентації, письмови відзиви випускників	10

Загальна оцінка педагогічної практики_________________________________

Керівник педагогічної практики________________________ _____________

(прізвище, ім’я, по батькові) (підпис)