- •2. Используя Орфоэпический словарь, определите:
- •4. Укажите вид лексической ошибки, исправьте ее:
- •5. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
- •6. Рассмотрите виды предложений по структуре, виды сложных предложений, дайте их определение, приведите примеры.
- •7. Дайте определение имени существительному как части речи, перечислите его морфологические признаки, определите его синтаксическую функцию.
- •2. Используя Орфоэпический словарь, определите:
- •4. Укажите вид лексической ошибки, исправьте ее:
- •5. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
- •6. Перечислите, чем простое предложение может быть осложнено, перечислите правила расстановки знаков препинания в простом осложненном предложении.
- •7. Дайте определение имени прилагательному как части речи, перечислите его морфологические признаки, определите синтаксическую функцию.
- •2. Используя Орфоэпический словарь, определите:
- •4. Укажите вид лексической ошибки, исправьте ее:
- •5. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
- •6. Перечислите виды сложных предложений, перечислите виды придаточных частей в сложноподчиненном предложении, приведите примеры.
- •7. Дайте определение имени числительному как части речи, перечислите его морфологические признаки, определите синтаксическую функцию.
- •2. Используя Орфоэпический словарь, определите:
- •4. Укажите вид лексической ошибки, исправьте ее:
- •5. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
- •6. Перечислите виды предложений по составу, перечислите виды односоставных предложений, дайте их определение, приведите примеры.
- •7. Дайте определение имени глаголу как части речи, перечислите его морфологические признаки, определите синтаксическую функцию.
- •2. Используя Орфоэпический словарь, определите:
- •4. Укажите вид лексической ошибки, исправьте ее:
- •5. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
- •6. Перечислите виды сложных предложений, перечислите правила расстановки знаков препинания в бессоюзном сложном предложении.
- •7. Дайте определение местоимению как части речи, перечислите его морфологические признаки, определите синтаксическую функцию.
- •2. Используя Орфоэпический словарь, определите:
- •4. Укажите вид лексической ошибки, исправьте ее:
- •5. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
- •6. Рассмотрите виды предложений по структуре, виды сложных предложений, дайте их определение, приведите примеры.
- •7. Дайте определение причастию как части речи, перечислите его морфологические признаки, определите синтаксическую функцию.
- •2. Используя Орфоэпический словарь, определите:
- •4. Укажите вид лексической ошибки, исправьте ее:
- •5. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
- •6. Перечислите, чем простое предложение может быть осложнено, перечислите правила расстановки знаков препинания в простом осложненном предложении.
- •7. Дайте определение деепричастию как части речи, перечислите его морфологические признаки, определите синтаксическую функцию.
- •2. Используя Орфоэпический словарь, определите:
- •4. Укажите вид лексической ошибки, исправьте ее:
- •5. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
- •6. Перечислите виды сложных предложений, перечислите виды придаточных частей в сложноподчиненном предложении, приведите примеры.
- •7. Дайте определение наречию как части речи, перечислите его морфологические признаки, определите синтаксическую функцию.
- •2. Используя Орфоэпический словарь, определите:
- •4. Укажите вид лексической ошибки, исправьте ее:
- •5. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
- •6. Перечислите виды предложений по составу, перечислите виды односоставных предложений, дайте их определение, приведите примеры.
- •7. Дайте определение предлогу как части речи, перечислите его морфологические признаки, определите синтаксическую функцию.
- •2. Используя Орфоэпический словарь, определите:
- •4. Укажите вид лексической ошибки, исправьте ее:
- •5. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
- •6. Перечислите виды сложных предложений, перечислите правила расстановки знаков препинания в бессоюзном сложном предложении.
- •7. Дайте определение союзу как части речи, перечислите его морфологические признаки, определите синтаксическую функцию. Литература
2. Используя Орфоэпический словарь, определите:
1) произношение сочетания [чн] и [шн]: булочная, нарочно, копеечный, пустячный, сливочный, яблочный, алчный, яичница, девичник.
2)твердое или мягкое произношение [э]: демократический, менеджер, кредо, диспансер, юриспруденция, федерация, резюме, темп, тандем, дебют
3. Образуйте существительные в форме родительного падежа множественного числа: простыня, деньги, обои, блюдце, одеяльце, цыгане, полковник, яблоки, мандарины, чуваши.
4. Укажите вид лексической ошибки, исправьте ее:
1. Эти и другие вопросы имеют большую роль в развитии этой науки.
2. В ресторане большой ассортимент деликатных блюд.
3. Ученый-исследователь внес большую лепту в развитие данной науки.
4. Президент обратился в радиообращении ко всем жителям страны.
5. Дешевые цены на товары радуют покупателей.
5. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
Глаза сказал кто то зеркал.. душ... Быть может вернее было бы сравнить их с окнами которыми вливают..я в душу вп..ч..тления яркого св..ркающего цветного мира. Кто может сказать какая часть нашего Душевного склада завис..т от ощ..щений света?
Человек одно звено в б..ск..нечной цепи жизней которая тян..т.я через него из глубины пр..шедшего к бе(с/з)к..нечному будущему. В одном из таких звень..в слепом мальчике р..ковая случайность закрыла эти окна жизнь д..лжна пр..йти вся в темноте. Но значит ли это что в его душе п..рвались (на)веки те струны которыми душа откл..кается на световые вп..чатления? Нет и через это темное существ..вание должна была пр..тянут..я и пер..дат..я п..следующим п..к..лениям внутрен..яя в..спр..имчивость к свету. Его душа была цельная человеческая душа и в ней жило (не)ут..лимое стр..мление к свету.
(Не)тронутыми л..жали где-то в таинств....ной глуб..не п..лучен..ые по наследству и др..мавшие в (не)ясном сущ..ств..вании «возможностей» силы с первым светлым лучом г..товые поднят..я ему (на)встречу. Но окна остают..я закрытыми судьба мальчика р..шена ему (не)в..дать (ни)когда этого луча его жизнь вся пр..йдет в т..мноте.
6. Перечислите виды предложений по составу, перечислите виды односоставных предложений, дайте их определение, приведите примеры.
7. Дайте определение предлогу как части речи, перечислите его морфологические признаки, определите синтаксическую функцию.
Домашняя контрольная работа
по дисциплине «Русский язык и культура речи»
для группы заочного отделения
Вариант 10
1. Расставьте ударения в следующих словах: сосредоточение, избалован, непочатый, аналог, буксировать, мизерный, заиндеветь, донельзя, кладовая, опека, завидно, кухонный, включит, кремень, недуг, обзвонит, отрочество, сироты, средства, углубить.
2. Используя Орфоэпический словарь, определите:
1) произношение сочетания [чн] и [шн]: дачник, конечно, скучно, беспечный, яичница, нарочно, горчичник, пустячный, сливочный.
2)твердое или мягкое произношение [э]: сервис, сервиз, кафе, кофе, синтез, партер, модель, ателье, кафетерий, компьютер.
3. Образуйте существительные в форме родительного падежа множественного числа: сапоги, валенки, ружье, грузины, турки, сторож, слесарь, герцы, хорваты, якуты.