Дніпропетровський гуманітарний університет

КАФЕДРА ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ

Методологічні та теоретичні проблеми психології

ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ ТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

для студентів факультету «Психології та туризму»

Дніпропетровськ

2011

Дніпропетровський гуманітарний університет

„Затверджую”

Перший проректор

Г.М. Богуславський

„_____”__________2011р

Плани семінарських, практичних занять,індивідуальної та самостійної роботи

Дисципліна Методологічні та теоретичні проблеми психології

Спеціальність 8.040101 “Психологія”___

Освітньо-професійний

рівень магістр____________

Форма навчання денна_____________

Плани семінарських, практичних занять та самостійної роботи студентів з дисципліни «Методологічні та теоретичні проблеми психології» Укладач: доктор психологічних наук, професор Деркач Л.М.- Дніпропетровськ: Дніпропетровський гуманітарний університет, 2011.- 20 с.

Рецензенти:

Максименко С.Д. – доктор психологічних наук, професор (Київський інститут психології АПН України ім.. Г.С. Костюка).

Бех І.Д. - доктор психологічних наук, професор (Київський інститут проблем виховання)

щд

Методичні поради з підготовки до семінарських занять,індивідуальної та практичної роботи за магістерською програмою.

Семінарські заняття у навчальному процесі проводяться з метою поглибленого вивчення дисципліни та опанування її методологічних засад. Це вид навчального заняття, на якому викладач організовує обговорення студентами питань програмного матеріалу. Семінари мають сприяти розвиткові творчої самостійності студентів, поглибленню їх інтересу до науки і наукових досліджень, вихованню педагогічного такту, розвиткові культури мовлення, формуванню навичок та вмінь публічного виступу, участі в дискусії. Семінарські заняття є важливим чинником не тільки для перевірки знань студентів, але й для культвування високого рівня знань на основі правильних суджень та висновків. Головна мета семінарських занять – допомогти опанувати курс дисципліни й засвоїти її предмет. Основні завдання семінарських занять полягають у засвоєнні загальнотеоретичних положень дисципліни, набуття навичок оцінювати їх з позиції загальнолюдських цінностей. У процесі обговорення питань студенти навчаються формулювати і викладати свої думки і висновки, застосувати теоретичні положення відповідно до практичних вимог суспільства.

Основою ефективного розгляду положень дисципліни на семінарських заняттях є вивчення лекційного матеріалу та самостійна робота студентів у студіюванні, конспектуванні навчальної, наукової літератури курсу. Така робота передбачає використання навчальної програми, де кожне питання теми має бути засвоєним.

Самостійну роботу з підготовки до семінарських занять варто починати з вивчення тексту лекції, потім прочитати й законспектувати в зошит для семінарів відповідний матеріал підручника та інших джерел. Читати треба уважно, всебічно та критично аналізуючи прочитане. Зустрівши нове, незрозуміле слово, вираз, обов'язково необхідно з'ясувати його зміст. Не зробивши цього студент ризикує сприймати неправильно значення слова, виразу або всього тексту. Тут варто скористатися словниками чи іншими допоміжними джерелами. Перелік рекомендованої літератури не є вичерпаним. Студенти мусять використовувати інші джерела і особливо періодичні видання.

Опанування положень курсу передбачає не тільки міцне засвоєння визначень тих чи інших категорій, характерних рис та ознак, але й розуміння різних точок зору щодо понять, процесів та явищ, що вивчаються і, головне, усвідомлення практичного значення набутих знань з дисципліни.

Готуючись до семінару, необхідно привернути увагу до ключових понять, які притаманні вказаним темам та засвоїти їх. При відповіді на семінарському занятті треба будувати так свій виступ, щоб відокремити його головні чинники: чітке формування теоретичного положення; обгрунтування цього положення і розкриття характерних ознак і властивостей; аргументація та ілюстрація теоретичних положень конкретними фактами дійсності; значення питань, які розглядаються, для практичної діяльності.

Опрацювання тем семінарських занять або окремих їх питань може відбуватись в різних формах: співбесіди, загальногрупові дискусії, заслуховування й обговорення рефератів, проведення письмових контрольних робіт, виконання тестових завдань. Встановлений рівень засвоєння матеріалу на семінарських заняттях враховується викладачем при вирішенні питання про допуск до іспитів на основі оцінок та поточної атестації. Основні питання тем вносяться до реєстру питань, які вводяться в екзаменаційні білети.