46. Что такое нравственно-правовая культура сотрудников правоохранительных органов?

83. Нравственно-правовая культура — это… (1 наиболее подходящий ответ)

А) продукт нравственно-правовой деятельности сотрудника правоохранительных органов, степень овладения моралью и правом в его общественно-значимой деятельности

Б) политическое развитие общества

В) нравственно-правовые идеи

Г) процесс сближения нравственного и правового сознания

84. Что не включает в себя нравственно-правовая культура

А) системную характеристику правовых и нравственных явлений,

Б)концентрацию нравственно-правовых взглядов,

В) целостность реально функционирующей и развивающейся системы воспитания.

Г) познание и результат трудовой деятельности

85. Перечислите структурные составляющие нравственно-правовой культуры

А) знание и понимание принципов и норм морали и права; уважение к праву и морали; убежденность в справедливости законов и норм; привычка соблюдать нравственно-правовой порядок

Б) уважение к праву и морали, уважение к человеку

В) результат глубокого изучения реальной жизни, нравственно-психологической ситуации

Г) убежденность в справедливости законов и норм, уважение к человеку

86. Что из перечисленного является уровнем нравственно-правовой культуры

А) творчество Б) мораль В) долг Г) этикет

87. В чем не проявляется уважение к праву и морали в процессе правоохранительной деятельности сотрудника:

А) издание нравственно-правовых норм;

Б) в согласовании предлагаемых к изданию нравственно-правовых норм с экономическими, политическими, религиозными, эстетическими и другими возможностями обеспечения их реализации;

В) учет уровня развития нравственно-правового сознания современных людей

_{Г)психологическое развитие}

48 эв.

88. Моральная надежность означает (что лишнее): А) деловые качества; Б) единство слова и дела; В) единство идеалов и представлений с реальной практикой поведения; Г) согласованность целей и средств;

49 Эв. Каковы главные задачи формирования нравственной и правовой культуры личности сотрудника по органов?

89. Придумайте картинки-образы для запоминания и запомните:

А) воспитание у сотрудников нравственной чистоты и таких качеств, как честность, принципиальность, ответственность за порученное дело;

Б) воспитание внутренней потребности и привычки во всем руководствоваться высокими нравственными идеалами и принципами,

В) воспитание личного мужества, самообладания

Г) воспитание глубокой нравственно-правовой культуры, стремление усвоить основное содержание норм права и морали;

Д) формирование нравственно-профессиональных качеств: чувства долга специалиста, осознания необходимости личного участия в формировании новых отношений, в воспитании человека демократического и гражданского общества.

50 Эв. Что такое гуманизм?

90. Принцип мировоззрения, в том числе нравственности, означающий признание человека высшей ценностью, признание его способности к совершенствованию, осмыслению свободы и достоинства личности, а также права человека на счастье – это… А) толерантность Б) гедонизм В) гуманизм Г) эвдемонизм

91. «Всякий человек заслуживает отношения к нему как к личности, достоин быть в центре внимания других»= «Относись к себе и каждому другому не только как к средству, но и как к цели»= «Поступай так, чтобы максима твоего поведения стала максимой поведения для всех» – а) «категорический императив Канта»; б) максима Ницше; в) гуманизм Бентама; в) лозунг Руссо.

92. Какую единую функцию имеют мораль и право А) регулировать поведение людей в обществе; Б) защищать государственный строй; В) вести людей к совершенству; Г) сеять добро

93. Какое понятие у И. Канта стало главной категорией морали:

А) чувство долга Б) чувство ответственности В) нравственное поведение Г) моральный облик