- •Пояснительная записка ……………………………………………… 3
- •Методические рекомендации для выполнения самостоятельных видов работ………………………………………… ………………………… 22
- •Структура дисциплины и модулей
- •Содержание дисциплины и модулей
- •Подмодуль 1. Первобытная модель закрытого общества
- •Подмодуль 2. Социальная ценность индивидуального бытия в первобытном социуме и императивы первобытного коллективизма
- •Подмодуль 3. Вторично-закрытое (азиатское) общество
- •Подмодуль 3. Вторично-коллективистская социализация и административно-абсолютистская инкультурация
- •Подмодуль 4. Идейно-догматический абсолютизм как фаза инкультурации
- •Подмодуль 5. Индивидуалистическая инкультурация как фаза и кульминация экзистенциального кризиса
- •Подмодуль 6. Инкультурационная дилемма субъективиста-эгоцентрика
- •Как внутренне связанная автономная тематическая единица, этот модуль может содержать 5 подмодулей:
- •Подмодуль 1. Первобытная модель закрытого общества
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Подмодуль 2. Социальная ценность индивидуального бытия в первобытном социуме и императивы первобытного коллективизма
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Подмодуль 3. Вторично-закрытое (азиатское) общество
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Подмодуль 5. Личностная эмансипация в условиях традиционного этатизма
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Литература к модулю 1
- •Модуль 2. Индивидуальное бытие в тоталитарных социумах хх века Как внутренне связанная автономная тематическая единица, этот модуль может содержать 4 подмодуля:
- •Подмодуль 1. Социокультурная специфика закрытых социумов новейшей эпохи
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Подмодуль 2. Всевластие бюрократического братства как атрибут тоталитаризма
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Подмодуль 3. Авторитарная и корпоративистская фазы развития тоталитарной модели
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Подмодуль 4. Взаимодействие первичных и вторичных тоталитарных структур
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Литература к модулю 2
- •Модуль 3. Экзистенциальное самоопределение в закрытом обществе Как внутренне связанная автономная тематическая единица, этот модуль может содержать 6 подмодулей:
- •Литература к модулю 3
- •Методические рекомендации для выполнения самостоятельных видов работ
- •Основная литература к курсу
- •Дополнительная литература к курсу
- •Тесты ко всему курсу
- •А) группа людей, имеющая возможность формировать общественное мнение
- •А) вежливость, интеллигентность, хорошие манеры поведения
- •А) тенденция регионального обособления
- •Глоссарий
- •Вопросы к зачету
Модуль 3. Экзистенциальное самоопределение в закрытом обществе Как внутренне связанная автономная тематическая единица, этот модуль может содержать 6 подмодулей:
|
Лекции |
Всего |
Подмодули |
|
|
1. Идеал коллективизма как фаза и как тормоз экзистенциального самоопределения в процессе инкультурации личности |
2 |
2 |
2. Первично-коллективистская социализация и эмпирико-абсолютистская инкультурация |
2 |
2 |
3. Вторично-коллективистская социализация и административно-абсолютистская инкультурация |
2 |
2 |
4. Идейно-догматический абсолютизм как фаза инкультурации |
2 |
2 |
5. Индивидуалистическая инкультурация как фаза и кульминация экзистенциального кризиса |
2 |
2 |
ВСЕГО |
10 |
10 |
Подмодуль 1. Идеал коллективизма как фаза и как тормоз экзистенциального самоопределения в процессе инкультурации личности
Понятия социализации и инкультурации: общее и особенное.
Причины игнорирования понятия инкультурации в западной и отечественной социологии и культурологии.
Специфика социализации и инкультурации в открытом и закрытом обществе.
Подмодуль 2. Первично-коллективистская социализация и эмпирико-абсолютистская инкультурация
Инструментальное отношение индивиду на первично-коллективистском уровне.
Эмпирический абсолютизм как эпоха инфантилизма, духовного малолетства личности.
Неизбежность отрицания и преодоления эмпирико-абсолютистских ценностей в условиях этатизма.
Подмодуль 3. Вторично-коллективистская социализация и административно-абсолютистская инкультурация
Противодействие первичных и вторичных структур социализации.
Административный абсолютизм как отчуждение смысла индивидуального бытия человека в пользу властных структур.
Основания «бюрократических иллюзий» и бюрократического «детерминизма».
Подмодуль 4. Идейно-догматический абсолютизм как фаза инкультурации
Идейно-догматический абсолютизм – фаза инкультурации и предельная форма коллективистской социализации.
Фатализм как атрибут мышления догматика.
Сектантское мышление как совмещение всех трех видов абсолютистской инкультурации.
Подмодуль 5. Индивидуалистическая инкультурация как фаза и кульминация экзистенциального кризиса
Индивидуалистическая инкультурация как кульминация экзистенциального кризиса.
Индивидуализм и релятивизм. Релятивизм как формальное преодоление абсолютизма. Сознание утраты смысла существования, негативизм и скепсис релятивистского мышления.
«Я» индивидуалиста как слепок с «мы» закрытых структур социализации.
Подмодуль 6. Инкультурационная дилемма субъективиста-эгоцентрика
Инкультурационная дилемма: возвратный абсолютизм либо смысложизненное самоопределение.
Индивидуализация как средство, форма и условие развития человеческой индивидуальности.
Возвратный абсолютизм как следствие неспособности личности обрести свое место в структуре культурного универсума.
Максима «Познай самого себя» как целеуказатель личностного самосотворения и обретения смысла. Свободная и культурно полноценная личность как единство уникальности и общечеловечности.
