- •Пояснительная записка ……………………………………………… 3
- •Методические рекомендации для выполнения самостоятельных видов работ………………………………………… ………………………… 22
- •Структура дисциплины и модулей
- •Содержание дисциплины и модулей
- •Подмодуль 1. Первобытная модель закрытого общества
- •Подмодуль 2. Социальная ценность индивидуального бытия в первобытном социуме и императивы первобытного коллективизма
- •Подмодуль 3. Вторично-закрытое (азиатское) общество
- •Подмодуль 3. Вторично-коллективистская социализация и административно-абсолютистская инкультурация
- •Подмодуль 4. Идейно-догматический абсолютизм как фаза инкультурации
- •Подмодуль 5. Индивидуалистическая инкультурация как фаза и кульминация экзистенциального кризиса
- •Подмодуль 6. Инкультурационная дилемма субъективиста-эгоцентрика
- •Как внутренне связанная автономная тематическая единица, этот модуль может содержать 5 подмодулей:
- •Подмодуль 1. Первобытная модель закрытого общества
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Подмодуль 2. Социальная ценность индивидуального бытия в первобытном социуме и императивы первобытного коллективизма
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Подмодуль 3. Вторично-закрытое (азиатское) общество
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Подмодуль 5. Личностная эмансипация в условиях традиционного этатизма
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Литература к модулю 1
- •Модуль 2. Индивидуальное бытие в тоталитарных социумах хх века Как внутренне связанная автономная тематическая единица, этот модуль может содержать 4 подмодуля:
- •Подмодуль 1. Социокультурная специфика закрытых социумов новейшей эпохи
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Подмодуль 2. Всевластие бюрократического братства как атрибут тоталитаризма
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Подмодуль 3. Авторитарная и корпоративистская фазы развития тоталитарной модели
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Подмодуль 4. Взаимодействие первичных и вторичных тоталитарных структур
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Литература к модулю 2
- •Модуль 3. Экзистенциальное самоопределение в закрытом обществе Как внутренне связанная автономная тематическая единица, этот модуль может содержать 6 подмодулей:
- •Литература к модулю 3
- •Методические рекомендации для выполнения самостоятельных видов работ
- •Основная литература к курсу
- •Дополнительная литература к курсу
- •Тесты ко всему курсу
- •А) группа людей, имеющая возможность формировать общественное мнение
- •А) вежливость, интеллигентность, хорошие манеры поведения
- •А) тенденция регионального обособления
- •Глоссарий
- •Вопросы к зачету
Вопросы для самостоятельного изучения
Коммунистические субботники и их место в жизни советского общества.
Молодежь в планах тоталитарных правителей (Германия, СССР, КНР).
Демократия и самоуправление в советском обществе: мифы и реальность.
Единоначалие и коллегиальность в первичных производственных и административных структурах советского общества.
А.А. Зиновьев о феномене «коммунальности» в советском обществе.
Литература к модулю 2
Арендт Х. Истоки тоталитаризма. М., 1996.
Баталов Э. Я. В мире утопии. М., 1989.
Блуммер Г. Коллективное поведение // Психология масс: Хрестоматия / Самара, 1998. С.535–588.
Буллок А. Гитлер и Сталин: Жизнь и власть: Сравнительное жизнеописание: В 2 т. Смоленск, 1994.
Васечко Е.Н. Личность в закрытом обществе: объективные параметры социализации и экзистенциальный смысл. Екатеринбург, 2001.
Волкогонов Д.А. Сталин: Политический портрет: В 2 кн. М., 1998.
Восленский М.С. Номенклатура. Господствующий класс Советского Союза. М., 1992.
Голомшток И. Тоталитарное искусство. М., 1994.
Джилас М. Лицо тоталитаризма. М., 1992.
Зиновьев А. А. Зияющие высоты: В 2 кн. М., 1990.
Зиновьев А.А. Коммунизм как реальность. Кризис коммунизма. М., 1994.
Ивин А. А. Введение в философию истории. М.,1997.
Лебон Г. Психология толп // Психология толп. М., 1998.
Лосский Н. О. Характер русского народа // Его же. Условия абсолютного добра; Характер русского народа. М., 1991. С.238–360.
Макаренко В. П. Бюрократия и сталинизм. Ростов н / Д, 1989.
Манхейм К. Идеология и утопия // Манхейм К. Диагноз нашего времени. М., 1994. С.7–276.
Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс // Его же. Избранные труды. М., 1997. С.43–163.
Петров М. К. Самосознание и научное творчество. Ростов н / Д, 1992. 272 с.
Попов Г. Х. Блеск и нищета административной системы. М., 1990.
Поппер К.Р. Нищета историцизма. М., 1994.
Поппер К.Р. Открытое общество и его враги: В 2 т. М.:, 1992.
Райх В. Психология масс и фашизм. СПб., 1997.
Тард Г. Мнение и толпа // Психология толп. М., 1998. С.255–408.
Тоталитаризм: Из истории идеологий, движений, режимов и их преодоления / Под общ. ред. Я. С. Драбкина, Н. П. Комоловой. М., 1996.
Утопия и утопическое мышление: Антология зарубеж. лит. / Сост., общ. ред. и предисл. В. А. Чаликовой. М, 1991.
Фромм Э. Адольф Гитлер: клинический случай некрофилии. М., 1992.
Фромм Э. Бегство от свободы // Его же. Бегство от свободы; Человек для себя. Минск, 1998.
Фуко М. Надзирать и наказывать: Рождение тюрьмы. М., 1999.
Хайек Ф.А. Пагубная самонадеянность. Ошибки социализма. М, 1992.
Шафаревич И. Р. Социализм как явление мировой истории // Соч.: В 3 т. Т.1. М., 1994. С.7–337.
Юн Чжан. Неизвестный Мао. М., 2007.
Ясперс К. Духовная ситуация нашего времени // Его же. Смысл и назначение истории. М, 1994.
Система контроля за самостоятельной работой студентов осуществляется через написание и защиту рефератов с обзором рекомендованной литературы, а также через подготовку и выступление с докладами, посвященными вопросам, вынесенным на самостоятельное изучение.
Промежуточная аттестация проводится на заключительном занятии модуля на основании знаний, продемонстрированных студентом при изучении вопросов каждого из четырех подмодулей и с учетом результатов самостоятельной работы.
