Федеральное агентство по образованию

Департамент образования Вологодской области

ГОУ ВПО «Вологодский государственный педагогический университет

Серия «Профильное образование»

Генетика человека

Учебно-методическое пособие

Вологда

2 008

ББК 74.262.87 Рекомендовано к печати

Г 34 учебно-методическим советом ВГПУ

Составитель –

Л. С. Воропанова

Рецензенты:

А. В. Платонов – к. б. н., начальник, каф. общей психологии ВИПЭ.

М. В. Бутакова – к. п. н., доцент каф зоологии и экологии ВГПУ

Отв. за выпуск –

В. В. Соколов

Г 34

Генетика человека. Учебно-методическое пособие. – Во- логда: ВГПУ, 2008. – 148 с.

ББК 74.262.87

Методические материалы предназначены для учителей биологии общеобразовательных учебных заведений с целью организации и проведения элективных курсов предпрофильной и профильной подготовки. Курс составлен по модульной схеме, что позволяет учителю комбинировать различные блоки с учетом интересов учащихся, опыта педагога и возможностей школы, изменяя структуру программы и объем часов. Методическое пособие содержит разнообразный справочный материал из классических и современных источников.

© Департамент образования Вологодской области, 2008.

© Вологодский государственный педагогический университет, 2008.

© Воропанова Л. С., 2008.

Содержание

Генетика человека 4

Пояснительная записка 4

Цель курса 4

Задачи курса 4

Основные требования к знаниям и умениям 4

Учебно-тематический план курса генетики человека 5

Программа курса 6

Методические материалы для учителя 8

Тема 1. Предмет и задачи, методы генетики человека 8

Урок 1 – 2. Человек как объект генетики 8

Урок 3 – 4. Методы генетики человека 14

Урок 5 – 6. Анализ генеалогического анамнеза 21

Тема 2. Основы цитогенетики 24

Урок 7 – 8. Кариотип человека в норме 25

Урок 9 – 10. Виды генетической патологии. Классификация мутаций 28

Генные мутации 29

Генные болезни человека 30

Генные болезни, обусловленные сцепленным с полом наследованием 32

Митохондриальные генные болезни 34

Хромосомные мутации (аберрации) 35

Геномные мутации 39

Цитоплазматические мутации 41

Болезни с наследственной предрасположенностью 41

Урок 11 – 12. Онкогенетика 43

Индуцированные мутации 46

Тема 3. Виды наследования. Решение задач 48

Урок 13 – 14. Виды наследования 48

Урок 15 – 16. Решение генетических задач 52

Урок 17 – 18. «Создайте лицо». Вклад полов в наследственность 55

Лабораторная работа. «Создайте лицо» 59

Тема 4. Генетика пола. Генетика поведения 62

Урок 19 – 20. Генетика пола 62

Урок 21 – 22. Понятие поведения. Классификация форм 63

Урок 23 – 24. Девиантное поведение 67

Генетика алкоголизма 68

Генетика наркомании 72

Генетика курения 73

Расстройства самоконтроля 73

Тема 5. Основы психогенетики 80

Урок 25 – 26. Понятие и история психогенетики 80

Психогенетика, ее цели, задачи и методы 85

Урок 27 – 28. Исследования интеллекта 86

Генетические исследования интеллекта 90

Урок 29 – 30. Исследования темперамента. 101

Урок 31 – 32. Психические болезни 113

Униполярный, или депрессивный синдром 115

Биполярный синдром 116

Шизофрения 117

Психические расстройства в онтогенезе 120

Органические поражения мозга 128

Генетика человека пояснительная записка

Данный курс предназначен для углубленного знакомства школьников старших классов с последними достижениями в области молекулярной биологии, касающимися генотипа человека. Вопросы классической генетики не вошли в данную программу, поэтому рекомендуется изучение элективного курса только после освоения раздела «Общая генетика». Основным методом изучения материала является лекционный, возможно использование сообщений учащихся и выполнение практических работ.

Цель курса

Знакомство учащихся с достижениями современной генетики применительно к человеку для понимания тонких механизмов поведения человека и индивидуальных различий, обусловленных его филогенетическим наследием.

Задачи курса

1. Развитие фундаментальных представлений о наследственности и изменчивости человека как биологического вида.

2. Расширение и углубление знаний по вопросам классической генетики и цитогенетики, изучаемых в курсе средней школы.

3. Изучение кариотипа человека в норме и патологии.

4. Изучение генетических аспектов поведения, пола, индивидуальных различий в области интеллекта, темперамента, высших психических функций.

Основные требования к знаниям и умениям

Учащиеся должны знать:

• особенности методов исследования генетики человека и психогенетики;

• молекулярные основы наследственности человека;

• основные законы взаимодействия наследственности и среды в формировании морфофункциональных и психологических характеристик человека;

• основные достижения в области медицинской генетики;

• ведущие направления исследований в области изучения генетики поведения и психогенетики.

Учащиеся должны уметь:

• объяснять причины индивидуальных различий между людьми с учётом роли наследственных и средовых факторов;

• оценивать степень влияния генотипических и средовых факторов в формировании и проявлении фенотипических признаков человека;

• проводить разъяснительную работу по формированию позитивного отношения к медико-генетическому консультированию и профилактике наследственных заболеваний;

• составлять и решать генетические задачи, характеризующие признаки человека;

• использовать полученные знания в реальной общественной деятельности.