Тема 1.3 Особенности терапевтического процесса в арт-терапии и его составляющие.

Арт-терапевтическое пространство. Психотерапевтические отношения в арт-терапии. Перенос и контрперенос в арт-терапевтическом процессе. Этика арт-терапевтических отношений.

Факторы психотерапевтического воздействия в арт-терапии: фактор художественной экспрессии, фактор психотерапевтических отношений, фактор интерпертации и вербальной обратной связи.

Копытин А.И. Теория и практика арт-терапии / Питер,2002 С.45-70.

Теория арт-терапии. Различные подходы к объяснению психотерапевтической составляющей арт-терапевтического процесса:

1. Гуманистический подход, центрированный на творчестве. Способность искусства и творчества пробуждать самоисцеляющие возможности психики. Ценность творческого процесса самого по себе. Вся жизнь может быть выражена через искусство. Роль терапевта- помощник в творческом процессе. Представители – Н. Роджерс, Эдит Крамер

2. Теория объектных отношений и психодинамической подход. Важность терапевтических отношений в паре клиент-терапевт. Арт-продукция выступает как посредник и контейнер. Роль терапевта - хороший объект. Понятия перенос и контрперенос в арт-терапевтическом процессе. Соматический резонанс. (М. Наумбург, Эдит Крамер)

Копытин А.И.Практикум по арт-терапии С.65-98

( М. Кляйн, М. Милнер,Д. Винникот).

3. Гештальтисткий подход. Анализ и коммуникация с частями арт-продукции. Переструктурирование. Роль терапевта - помощь в структурировании материала, внимательно-наблюдающий, присутствующий. (Мала Бетенски)

4. Юнгианский подход. Стадии сепарации и индивидуации. Рисунок как архетипическая метафора процесса и послание из бессознательного. (например, метафора «путешествия героя»). Терапевт использует свою интуицию, возможность интерпретации. (Пенни Льюис)

5. Подход Терапии Выразительными искусствами. Феноменология. Искусство как дисциплинированная агрессия. ( Шон Макниф, Паоло Книлл)

Вопросы и задания для самостоятельной работы и работы в тройках по разделу 1:

1.Какие существуют направления современной терапии посредством искусств?

2.Нарисовать два рисунка, коллажа, используя те техники, которыми удалось овладеть на первых занятиях. Один, используя оттенки любимого цвета и другой, используя оттенки наименее привлекательного цвета.

3.Отметить чувства и ассоциации, вызванные рисованием. Описать их. Обсудить в тройках.

Основная литература: 2,3,4,6,7.

Дополнительная литература: 1,6,9.

Раздел 2. Индивидуальная работа в арт-терапии

Тема 2.1 . Арт-терапетическая сессия.

Границы и безопасность в индивидуальной работе (лист, особенное место и время встречи, кабинет, контракт) Рамки защищают игру от смешивания с буквальной реальностью дают разрешение исследовать глубокие источники образов и выражать самое сложное.

Первая сессия. Базовая структура арт-терапевтической сессии: разговор - творческий процесс (рисунок, лепка)- обсуждение. Техники, снимающий страх белого листа и комплекс неумения. (рисование неведущей рукой, рисование каракуль, рисунок с закрытыми глазами; в арт-терапии – красивый рисунок- защита).

Практическое упражнение. Рисунок левой рукой: «Моя самая любимая игра детства». Анализ рисунков. Обсуждение.

Арт-терапевтический процесс. Символизация и метафоризация – как основные механизмы психотерапии. Понятия: «контенирование», «отреагирование» и «дистанцирование». Искусство как дисциплинированная агрессия (Паоло Книлл).

Функции рисунка и рисования на разных этапах арт-терапевтического процесса:

1. Установление контакта с терапевтом.

2. Настройка на работу (установление контакта со своим эмоциональным состоянием).

3. Диагностическая функция.

4. Фокусирование и прояснение запроса.

5. Выражение (придание формы чувствам, конфликтам).

6. Контенирование.

7. Отреагирование эмоций.

8. Функция обратной связи.

Использование свойств различных арт-материалов в работе с различными категориями клиентов (краски, фломастеры, карандаши, бумага разного формата, материалы для коллажа, глина).