- •Введение в арт-терапию» (34 ак.Часа) Автор и составитель программы Сидорова в.В.
- •Тема 1. 2 Способы анализа рисунка
- •Тема 1.3 Особенности терапевтического процесса в арт-терапии и его составляющие.
- •Раздел 2. Индивидуальная работа в арт-терапии
- •Тема 2.1 . Арт-терапетическая сессия.
- •Тема 2.2 Работа с внутриличностными и межличностными конфликтами в арт-терапии.
- •Тема 2.3 Использование бессознательной экспрессии в арт-терапии.
- •«Каракули тела» Двигаясь, словно в танце необходимо создать изображение на большом листе бумаги, а затем дорисовать его, увидев в нем какой-то образ. Обсуждение
- •Раздел 3. Групповая арт-терапия.
- •Тема 3.1. Особенности групповой арт-терапевтической работы
- •Тема 3.2. Элементы интермодального подхода с акцентом на арт-терапевтический.
- •Рекомендуемая литература
Тема 1. 2 Способы анализа рисунка
Базовая символика цвета и формы. Анализ языка цвета и форм и их способности в отображении эмоций. Диагностика в арт-терапии. «За» и «Против» интерпретации в работе с рисунком. Символизация и метафоризация – как основные механизмы психотерапии. Изображение как феномен: безоценочность.
Арт-материалы и их роль в установлении коммуникации.
Параметры анализа рисунка
1.Линия (характер линии, прерывистость, плавность, давление и т.д.);
2.Цвет (личная символика цвета);
3.Композиция (особенности композиции, взаимоотношении форм);
4.Использование пространства на листе (расположение на листе, верх-низ, пустые места);
5.Настроение (общее настроение рисунка);
6.Тема (о чем это?);
7.Процесс (с чего началось, во что превратилось, затруднения в процессе);
8.Инсайты и личное значение;
9.Символы (наличие архетипических символов)
10.Метафора
11.Зона бессознательного (как бессознательное проявляется в творческом процессе, «я не знаю, почему я так сделал»)
«Золотые правила» арт-терапевта:
Дайте клиенту рассказывать клиенту о его работе так как он этого хочет.
Попросите прокомментировать те или иные части и персонажей.
Попросите клиента описать работу от первого лица, желательно для каждого из элементов изображения. Терапевт может задать вопросы типа: Где тебе было бы комфортно, некомфортно находится на этом рисунке? Мне интересно узнать больше… Как, по-твоему, что хотела бы сказать та или иная часть рисунка?
Проясните личное значение цвета, который использует клиент в рисунках.
Старайтесь фиксировать особенности интонации, положение тела, выражение лица. Ритм дыхания клиента.
Помогайте клиенту установить связь с образом, который он изобразил. По словам Шона Мак Ниффа: «Образ- это живая сущность, голос которой надо услышать» По словам Паоло Книлла «Образы и выражения проходят сквозь нас как ангелы и демоны, которые знают свой путь. Они агенты целительной силы воображения, которая лечит расстройства души с душой» Паоло Книлл «Менестрели Души» стр.12
Помогайте клиенту осознать связь между собственными высказываниями о творческой работе и его жизненной ситуацией, осторожно задавая вопросы о том, что и как из реальной жизни может отражать созданный им изобразительный продукт.
Обратите внимание на отсутствующие части изображения и пустые пространства.
Проявляйте безоценочную позицию по отношению к рисунку или работе клиента, вместо этого описывайте свои чувства, высказывания типа: Возможно для тебя это ничего не значит, но когда я смотрю на эту часть рисунка, я чувствую?
Своевременность и правильность высказанной терапевтом своей точки зрения.
Попросите клиента рассказать, что он чувствовал в процессе создания работы.
Предоставьте клиенту работать в удобном для него темпе.
Стремитесь выделить в работах клиента наиболее устойчивые образы и характеристики.
Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий С.36-44
В.Оклендер Окна в мир ребенка /Москва, Класс, 1997,С.63-65
Паоло Книлл «Менестрели Души» (библиотека программы)
Практические упражнения:
1.Техника моментального рисования эмоций.
2.Работа в парах - анализ готовых рисунков с применением параметров анализа рисунков