Лекция 1

Тема: ВВЕДЕНИЕ. РАЗВИТИЕ РАСТЕНИЙ В ГЕОЛОГИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ ЗЕМЛИ

Вопросы:

1.Ботаника как раздел биологии;

2.Задачи курса ботаника на факультете начальных классов;

3.Типы растений и их место в органическом мире;

4.Развитие растений в геологической истории Земли.

1. Ботаника как раздел биологии

Ботаника – наука о растениях, их строении, жизнедеятельности, распространении и других особенностях. Растения вместе с животными составляют мир живых существ, обнаруживающих между собой глубокое единство, которое выражается в сходстве химического состава и обмена веществ, в сходстве растительных и животных клеток. Многие примитивные организмы, условно относимые к растениям или к животным, совмещают их признаки. Ботаника представляет собой раздел более общей науки – биологии, науки о живых организмах, населяющих Землю.

Важное отличие растений от животных и грибов — наличие у подавляющего большинства видов зеленого пигмента хлорофилла.

Растения, содержащие хлорофилл, в процессе фотосинтеза синте­зируют органические вещества из воды и диоксида углерода, по этому по способу питания их называют автотрофами, или само­стоятельно питающимися. Не имеющие хлорофилла растения, как, животные и грибы, питаются готовым органическим веществом и называются гетеротрофами.

Другой важный отличительный признак растений — способ­ность усваивать зольные элементы питания в виде неорганических соединений (животные их получают с органической пищей).

Есть разница и в усвоении азота. Большая часть расте­ний использует нитриты, нитраты и неорганические соединения аммиака, другая (бобовые, лоховые) - способна усваивать молеку­лярный азот атмосферы. Используя органические соединения азо­та, растения сначала разлагают их до аммиака, который потом идет на построение аминокислот и белков. Животные усваивают азот только из органической пищи.

Клетки растений покрыты твердой целлюлозной оболочкой, которая отсутствует у животных. Есть и другие отличия растений от животных, грибов и других организмов, которые будут рас­смотрены ниже.

Объектом ботаники являются растения, по-гречески «ботанэ» - зелень, овощ, травы. Та сторона объекта, которая исследуется наукой на определенном этапе развития, составляет предмет ее исследования. Для основоположников ботаники Аристотеля и Теофраста (IV в. до н.э.), предметом было описание растений и их полезных свойств. В наши дни ботаника – многоотраслевая наука, которая изучает и генотип растений, и законы растительных сообществ, и создает растения – химеры с заданными свойствами с помощью генной инженерии.

Задачей ботаники является познание закономерностей строения и жизни растений и разработка оптимального взаимодействия мира растений и человека. Важность задач ботаники определяется значением растений в жизни человека. Они дают нам:

1. кислород;

2. озоновый экран;

3. пищу;

4. одежду (в том числе из нефти и газа - полиэстер);

5. жилища;

6. лекарства;

7. топливо (в том числе нефть и газ).

Ботаника подразделяется на серию более частных и конкретных наук, каждая из которых изучает те или иные стороны жизни растений.

Морфология изучает внешние формы и внутренние структуры, воспринимаемые непосредственно человеческим глазом или с помощью инструментов. Морфология включает в себя ряд разделов: цитология, изучает строение и жизнедеятельность клеток; гистология исследует растительные ткани; анатомия включает в себя две эти науки. Физиология исследует жизненные процессы растений. Систематика описывает существующие виды, распределяет их по более крупным таксонам (от греческого «таксис» - расположение по порядку). Палеоботаника изучает растения, существовавшие в далекие геологические времена и дошедшие до нас в виде ископаемых остатков. Экология исследует взаимосвязи растений с окружающей средой. География растений изучает распределение видов растений на Земле.

2. Задачи курса «Ботаника» на СПФ

Ботаника как учебная дисциплина на СПФ является частью кура «Естествознание», включающего также землеведение и зоологию. Задачей курса является подготовка студентов к преподаванию курса «Окружающий мир» в начальной школе, а также проведению внеклассной и внеурочной работы с детьми. В настоящее время в начальной школе природа изучается по разным программам: «Зеленый дом», «Природоведение», «Окружающий мир», «Природоведение и сельскохозяйственный труд».

Во всех программах предусмотрено изучение анатомии и морфологии растений, многообразие их видов, растительных сообществ: лесов, лугов, водоемов, основ физиологии растений, вопросов экологии растений и охраны природы. Учащиеся начальной школы обучаются уходу за комнатными и сельскохозяйственными растениями, охране растений своего края. Все это обучение и привитие навыков происходит под руководством учителя, поэтому студент СПФ должен глубоко изучить различные разделы ботаники, овладеть умениями и навыками работы с растениями, быть экологически грамотным.