- •Завдання 1. Педагогічна культури викладача у контексті розвитку вищої хімічної освіти (5 балів)
- •Завдання 2. Самоспостереження (45 балів)
- •1. Діагностичний тест на схильність до педагогічної професії
- •2. Диференційно-діагностичний опитувальник на визначення життєвих цінностей (за методикою о. Помиткіна)
- •3. Виявлення професійно-педагогічних якостей особистості
- •4. Тест на професійну спрямованість особистості викладача
- •Для більшої наочності результати доцільно подати у вигляді діаграми:
- •5. Тест на виявлення тривожності особистості викладача
- •6. Тест на виявлення педагогічного оптимізму
- •7. Опитувальник форвергера на визначення контактності
- •8. Тест на визначення рівня комунікабельності викладача
- •9. Тест на розуміння виладачем хімії психолого-педагогічної сутності процесу пояснення (розроблено за н.Ю. Бутенко)
- •10. Тест на Аналіз уміння Викладача викладати свої думки
- •11. Тест на сформованість Вміння вести монолог
- •12. Тест на сформованість Вміння вести діалог
- •13. Тест на сформованість у викладача ораторських якостей
- •14. Тест на сформованість Вміння слухати
- •15. Моніторинг якості мовлення Викладача
- •16. Дослідження “Мій стиль мислення” (розроблено за є.І. Роговим)
- •Опитувальник
- •17. Властивості мислення
- •18. Виявлення індивідуального стилю вИкладання хімії
- •19. Визначення моделі спілкувАння викладача зі студентами
- •20. Оцінювання якості заняття за діагностичною картою
- •Оцінка рівня педагогічної культури майбутнього викладача вищої школи
- •Загальні висновки
14. Тест на сформованість Вміння слухати
Інструкція
Пропонована методика призначена для самооцінення майбутнім викладачем рівня сформованості вміння слухати. В опитувальнику наведено 10 питань, відповіді на які дадуть змогу Вам довідатися, наскільки ефективно Ви слухаєте своїх співрозмовників. Прочитайте твердження й оцініть, чи властиві вони Вам. Можливі такі варіанти відповідей:
Таблиця 24. Опитувальник
№ |
Твердження |
Відповідь |
|||
“завжди” |
“часто” |
“іноді” |
“ніколи” |
||
1 |
Чи даєте Ви студентові (колезі) можливість висловитися до кінця, не перебиваючи його? |
|
|
|
|
2 |
Чи звертаєте Ви увагу на підтекст висловлення співрозмовника? |
|
|
|
|
3 |
Чи намагаєтеся Ви запам’ятати, що говорить Ваш співрозмовник? |
|
|
|
|
4 |
Чи звертаєте Ви увагу на головне у його повідомленні? |
|
|
|
|
5 |
Слухаючи співрозмовника, чи намагаєтеся Ви зберегти в пам’яті головні факти повідомлення? |
|
|
|
|
6 |
Чи звертаєте Ви увагу співрозмовника на те, що випливає зі змісту повідомлення? |
|
|
|
|
7 |
Чи боретеся Ви з бажанням ухилитися в бесіді з колегою від неприємних Вам питань? |
|
|
|
|
8 |
Чи вдається Вам утриматися від роздратування, якщо колега (або студент) висловлює протилежний погляд? |
|
|
|
|
9 |
Чи намагаєтеся Ви утримувати свою увагу на повідомленні співрозмовника? |
|
|
|
|
10 |
Чи виявляють Ваші співрозмовники зацікавленість до того, про що Ви ведете бесіду з ними? |
|
|
|
|
Оброблення та аналіз результатів
Підрахуйте суму балів, користуючись такою шкалою:
“завжди”— 4 бали; “часто” — 3 бали; “іноді” — 2 бали; “ніколи” — 1 бал.
Залежно від набраної кількості балів у кожній групі відповідей зробіть висновок про рівень сформованості вміння слухати:
Таблиця 25. Рівні сформованості вміння викладача слухати співрозмовника
Кількість балів |
Характеристика рівня сформованості вміння слухати |
менше 20 (низький рівень) |
Ви не вмієте слухати співрозмовника. Вам треба обов’язково вправлятися в слуханні інших |
20 – 26 (середній рівень) |
Ви — посередній слухач. Якщо Ви чесно відповіли на питання й одержали таку кількість балів, то це означає, що Вам важко слухати співрозмовника. Може бути, що Ви не передбачаєте, яку користь можете мати з розмов, що можуть збагатити Ваші знання. Чи просто забуваєте про це |
27 – 32 (достатній рівень) |
Така кількість балів засвідчує, що Ви — добрий слухач. Проте Ви не вважаєте бесіду головним джерелом інформації й основою спілкування. Вам слід, не вагаючись, переступити психологічний бар’єр між Вами і Вашими співрозмовниками. Від Вас співрозмовник може довідатися багато, але пам’ятайте, що не тільки Вам відома істина. Уважно прислухайтеся до того, що Вам говорять, вислухайте навіть докори, тому що Вам необхідно слухати набагато більше, ніж Ви це робите |
більше 32 (високий рівень) |
Ви — відмінний слухач, який має таку рідкісну якість, як уміння уважно слухати і добре говорити. Вести розмову — для Вас задоволення. Ваші співрозмовники завжди можуть почерпнути від Вас багато корисної інформації. Це варто цінувати. Чудовою рисою Вашого характеру є те, що Ви не нав’язуєте своєї точки зору іншим, а поважаєте їхню думку чи позицію, яку вони відстоюють. Відчувати і розуміти стан інших людей дають можливість Вам розвинуті перцептивні вміння, рефлексія, емпатія, інтуїція, толерантність тощо |
Висновки