- •Завдання 1. Педагогічна культури викладача у контексті розвитку вищої хімічної освіти (5 балів)
- •Завдання 2. Самоспостереження (45 балів)
- •1. Діагностичний тест на схильність до педагогічної професії
- •2. Диференційно-діагностичний опитувальник на визначення життєвих цінностей (за методикою о. Помиткіна)
- •3. Виявлення професійно-педагогічних якостей особистості
- •4. Тест на професійну спрямованість особистості викладача
- •Для більшої наочності результати доцільно подати у вигляді діаграми:
- •5. Тест на виявлення тривожності особистості викладача
- •6. Тест на виявлення педагогічного оптимізму
- •7. Опитувальник форвергера на визначення контактності
- •8. Тест на визначення рівня комунікабельності викладача
- •9. Тест на розуміння виладачем хімії психолого-педагогічної сутності процесу пояснення (розроблено за н.Ю. Бутенко)
- •10. Тест на Аналіз уміння Викладача викладати свої думки
- •11. Тест на сформованість Вміння вести монолог
- •12. Тест на сформованість Вміння вести діалог
- •13. Тест на сформованість у викладача ораторських якостей
- •14. Тест на сформованість Вміння слухати
- •15. Моніторинг якості мовлення Викладача
- •16. Дослідження “Мій стиль мислення” (розроблено за є.І. Роговим)
- •Опитувальник
- •17. Властивості мислення
- •18. Виявлення індивідуального стилю вИкладання хімії
- •19. Визначення моделі спілкувАння викладача зі студентами
- •20. Оцінювання якості заняття за діагностичною картою
- •Оцінка рівня педагогічної культури майбутнього викладача вищої школи
- •Загальні висновки
Міністерство освіти і науки України Львівський національний університет імені Івана Франка Хімічний факультет
Кафедра (факультету) Кафедра загальної і соціальної педагогіки
Залікова науково-дослідницька робота1
Виконав (-ла) студент (-ка) групи (прізвище, ініціали)
Перевірила: доц. кафедри загальної і соціальної педагогіки Ковальчук Л.О.
Львів – 2014
|
Завдання 1. Педагогічна культури викладача у контексті розвитку вищої хімічної освіти (5 балів)
Для виконання цього науково-дослідницького завдання підберіть наукові статті (не реферати для студентів), в яких розглядаються такі питання:
1) педагогічна культура викладача2:
культура професійного мислення;
культура професійного мовлення (мовленнєва культура);
комунікативна культура (культура спілкування);
аксіологічна культура (цінності)
культура здоров'я (валеологічна культура);
ґ) екологічна культура;
інформаційна культура;
емпатійна культура;
рефлексивна культура
2) вища хімічна освіта в Україні на сучасному етапі.
Проаналізуйте їх та напишіть наукову роботу, в якій розкрийте це завдання. Обсяг наукової роботи становить до 10 c. У роботі зробіть посилання на літературні джерела, підібрані Вами.
Примітка: Для Інтернет-джерел вказуємо електронну адресу [1], а для статей з часописів вказуємо повністю джерело – назва журналу, рік, №, кількість сторінок, сторінки, на яких розміщена стаття [2, с. 86].
Концептуальні засади розвитку педагогічної освіти в Україні та її інтеграції в європейський освітній простір [Електронний ресурс] // Режим доступу :
www.mon.gov.ua/images/education/average/topic/rozv/knc.doc 6.07.2014
Національна стратегія розвитку освіти в Україні на 2012–2021 роки // Вища школа. – 2013. – № 2. – С. 86–106.
Завдання 2. Самоспостереження (45 балів)
Вам пропонуються діагностичні тести для проведення самоспостереження.
На питання слід відповідати відверто, щиро.
1. Діагностичний тест на схильність до педагогічної професії
Інструкція
Проаналізуйте запропоновану низку якостей. “Приміряйте” їх на себе і оцініть ступінь їхнього вираження за такою системою оцінок:
5 — “так”; 3 — “важко сказати”; 1 — “ні”.
4 — “загалом так”; 2 — “швидше за все, що ні”.
Таблиця 1. Опитувальник
№ |
Запитання |
Бали |
1 |
Ви — людина образлива, вразлива у спілкуванні (у відповідь на критику, зауваження)? |
|
2 |
Чи у Вас довго зберігається осад на душі від різного роду переживань, що виникають при спілкуванні (досада, смуток)? |
|
3 |
Чи часто у Вас буває піднесення і спад настрою? |
|
4 |
Чи тяжко і довго Ви переживаєте критику на свою адресу? |
|
5 |
Чи дуже Вас стомлює галас студентів під час перерви? |
|
6 |
Знайомлячись зі студентами, Ви помітно відчували труднощі, хвилювалися? |
|
7 |
Вам легше і приємніше дізнаватися про щось з книжок, ніж спитати про це в інших (друзів, викладачів)? |
|
8 |
Чи часто Ви відчуваєте бажання відпочити, побути наодинці? |
|
9 |
Чи довго Ви добираєте потрібні слова, коли Вам доводиться пояснювати студентам навчальний матеріал? |
|
10 |
Ви віддаєте перевагу вузькому колу постійних знайомих перед широким колом нових? |
|
Сума |
|
|
Оброблення та аналіз результатів
Підрахуйте загальну кількість балів у відповідях на всі запитання. Залежно від набраної кількості балів можна зробити висновок:
Таблиця 2. Оброблення результатів за опитувальником
Кількість балів |
Висновок |
40 – 50 балів |
Вам не дуже підійдуть професії з частими і напруженими міжособистісними контактами |
30 – 40 балів |
Ви будете відчувати певний постійний дискомфорт, який доведеться переборювати зусиллям волі |
20 – 30 балів |
Робота завдаватиме певних незручностей, але в цілому задовольнятиме Вас |
10 – 20 балів |
Вам підходить робота, пов’язана із спілкуванням |
Висновки