- •“Химия s-элементов.
- •1. Ответить на вопросы, какая среда и почему:
- •Написать ионные и молекулярные уравнения реакций. Почему оттенок окраски лакмуса в растворах этих солей различен? Ответ мотивировать.
- •Опыт 2. Получение гидроксида кальция.
- •Опыт 3. Карбонат и гидрокарбонат кальция.
- •1. Отметить наблюдаемые явления и написать уравнения реакций:
- •Опыт 4. Карбонаты щелочноземельных металлов.
- •Опыт 5. Сульфаты щелочноземельных металлов.
- •Пользуясь правилом произведения растворимости и таблицей величин пр, объяснить, почему раствор, после того как из него выпал осадок CaSo4 снова образует осадок при добавлении ионов co3-2.
- •Опыт 6. Оксалаты щелочноземельных металлов.
- •Опыт 7. Хроматы щелочноземельных металлов.
- •Опыт 8. Восстановительные свойства пероксида бария.
- •1. Написать уравнение реакции.
- •Опыт 9 . Взаимодействие магния с водой
- •Опыт 10. Взаимодействие магния с кислотами.
- •Опыт 11. Получение оксида магния и взаимодействие его с водой.
- •Опыт 12. Получение гидроксида магния и его растворение в кислоте и в солях аммония.
- •Опыт 13. Некоторые малорастворимые соли магния.
Опыт 8. Восстановительные свойства пероксида бария.
В пробирку внести 3 - 7 капель раствора нитрата серебра и немного порошка пероксида бария. Отметить выделение газа и появление осадка металлического серебра. Какой газ выделяется?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ЗАДАНИЕ:
1. Написать уравнение реакции.
Уравнения реакций: |
Наблюдения: |
|
|
|
Опыт 9 . Взаимодействие магния с водой
В пробирку внести 6 - 7 капель дистиллированной воды и опустить кусочек магния. Отметить отсутствие реакции при комнатной температуре. Нагреть пробирку небольшим пламенем спиртовки. Что наблюдается? Прибавить к полученному раствору 1 каплю фенолфталеина.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ЗАДАНИЕ:
На образование каких ионов в растворе указывает появление окраски фенолфталеина?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Написать уравнение реакции взаимодействия магния с водой при нагревании.
Уравнения реакций: |
Наблюдения: |
|
|
|
Опыт 10. Взаимодействие магния с кислотами.
В две пробирки опустить по небольшому кусочку магния. В одну пробирку добавить несколько капель 2 н раствора хлороводородной кислоты, в другую - такое же количество 2 н раствора азотной кислоты.
ЗАДАНИЕ:
Что происходит с магнием?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Какой газ выделяется:
a) При взаимодействии магния с хлороводородной кислотой;
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b) С азотной кислотой?
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Написать уравнения реакций.
Уравнения реакций: |
Наблюдения: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|