„ЗАТВЕРДЖУЮ”
завідувач кафедри № 801
працівник ЗСУ В.І. Карайченцев
„____” _____________ 20 р.
МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА
щодо проведення семінарського заняття з модулю „ТЕОРЕТИЧНІ ТА МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ РОБОТИ ВІЙСЬКОВОГО СОЦІАЛЬНОГО РОБІТНИКА”
Змістовий модуль 4.1.1.3 Психологія особистості воїна
Заняття 3. Семінар №1. „Психологія особистості та її урахування військовим психологом в роботі з особовим складом”.
Час 2 години
Місце Корпус „Г”
Навчальні та виховні цілі
Закріплення й поглиблення студентами знань з проблеми психології особистості військовослужбовця.
Навчання майбутніх офіцерів запасу – фахівців виховної та соціально-психологічної роботи грамотно спиратися на знання психології особистості в своїй професійній діяльності.
З’ясування ролі психологічних особливостей особистості у виконанні воїнами своїх службових обов’язків.
Формування у студентів навичок викладення отриманих знань і думок, ведення спору, дискусії, відстоювання своєї точки зору.
Перевірка ступеня підготовки студентів до семінарського заняття і рівня засвоєння змістового модуля 1.1.3.
Навчальні питання
Вступна частина 5 хвил.
Контрольне опитування 15 хвил.
Пізнавальні процеси та їх роль у військово-професійній
діяльності 15 хвил.
Почуттєва сфера військовослужбовця та шляхи формування в нього
вищих почуттів 15 хвил.
Воля воїна у службовій діяльності 15 хвил.
Роль властивостей військовослужбовців у виконанні ними своїх
службових обов’язків 20 хвил.
Заключна частина 5 хвил.
Доповідь: „Роль середовища в формуванні і розвитку психіки військовослужбовця (людини)”.
Повідомлення: „Вольові якості людини та їх роль у військовій справі”.
Навчально-матеріальне забезпечення
Схема № 3 „Психологічна структура особистості військовослужбовця”.
Схема № 4 „Класифікація почуттєвої сфери воїна”.
Схема № 5 „Психологічна характеристика вольової дії воїна”.
Схема № 6 „Класифікація психічних станів військовослужбовців”.
Схема № 7 „Класифікація характерів воїнів”.
Схема № 8 „Види темпераментів людини”.
Навчальна література
Варій М.Й., Козяр М.Н., Коваль М.С. Військова психологія і педагогіка: Підручник. – Львів, 2003.
Фурманець Б. І. Основи військової психології. Навчальний посібник. – Харків: ХВУ, 2004.
Ягупов В. В. Військова психологія: Підручник. – К., 2004.
Военная психология и педагогика. Учеб. пособие. / Под ред. П. А. Корчемного и др. – М., 1998.
Елисеев О. П. Практикум по психологии личности. – СПб., 2000.
Основи психології. Підручник. / За заг. ред. О. В. Киричука, В. А. Роменця. – К.: Либідь, 1996.
Психология и педагогика. Военная психология / Под ред. А. Г. Маклакова. – СПб., 2004.
Основы военной психологии и педагогики / Под ред. А.В. Барабанщикова, Н.Ф. Феденко. – М.: Воениздат, 1984.
Порядок проведення заняття. Вступна частина – 5 хвилин.
1. Організація заняття – 2 хвилини:
- перевірка наявності студентів на занятті;
- уточнення готовності до проведення заняття;
2. Вступна промова – 3 хвилини
Вся практична діяльність офіцера з підлеглими полягає в безперервному і дуже різноманітному впливі на їхню психіку. Кожний офіцер-практик бажає чинити на воїнів плідний вплив, але не завжди досягає цього. Як показує практика, відбувається це звичайно в таких випадках, коли не враховуються психологічні особливості особистості, умови її формування. Формування та діагностика особистості військовослужбовця, визначення найефективніших напрямів виховного впливу на неї неможливі без знання структури психології особистості та закономірностей її формування, розвитку і самовдосконалення.
На даному семінарі ми розглянемо основні теоретичні аспекти, які стосуються внутрішнього світу особистості (і особистості воїна зокрема), обговоримо умови і рекомендації розвитку основних компонентів її психології.