
- •Вопросы итогового экзамена
- •Генезис теории социально-культурной деятельности (возникновение, периодизация развития теории социально-культурной деятельности).
- •2. Современная научная концепция социально-культурной деятельности.
- •3.Античный идеал досуга в Древней Греции.
- •4. Виды и формы досуга в Древнем Риме.
- •5.Особенности культурно-досуговых интересов и занятий эпохи Возрождения.
- •6.Социально-культурный уклад Руси в XIV-XVII веках.
- •7.Влияние реформ Петра I на развитие социально-культурной сферы в России.
- •8.Общественно-просветительские движения и досуг XIX начала XX века.
- •9. Проблемы социально-культурного развития общества в советской России 1917-1941 годы. Внешкольное образование в первые годы советской власти.
- •10.Работа учреждений культуры в годы Великой Отечественной войны (1941-1945) и во второй половине XX века.
- •11. Становление теории внешкольного образования в России.
- •12. Сущность и основные задачи социально-культурной политики на современном этапе.
- •13. Теория социально-культурной деятельности как специальная отрасль знаний.
- •14. Функции и принципы социально-культурной деятельности.
- •15. Общая характеристика средств, форм и методов социально-культурной деятельности.
- •16. Субъекты и объекты социально-культурной деятельности.
- •17. Досуг как сфера социально-культурной деятельности. Социальная сущность досуга.
- •18. Клуб как комплексный институт социально-культурной деятельности.
- •19. Семья как традиционный социально-культурный институт: типология современной семьи, микро и макро среды как социальные партнёры семьи.
- •20. Основные направления и институты социально-культурной деятельности по сохранению, освоению, распространению и развитию культурных ценностей.
- •21.Законодательство Российской Федерации о культуре (фз «Основы законодательства Российской Федерации о культуре» от 09 октября 2002 года; Федерально-целевая программа «Культура России 2006-2010»).
- •2. Основные типы и виды учреждений культуры.
- •22. Современные технологии социально-культурной деятельности.
- •23.Основные группы социально-культурных технологий, их характеристика.
- •25.Самодеятельное творчество как часть народной художественной культуры. Сущность и основные понятия самодеятельного народного творчества.
- •27. Этнокультурное образование: сущность, функции, понятия, и социальный аспект. Технологии этнокультурного образования в условиях региональной культурной политики.
- •28.Технология развития туристско-экскурсионных маршрутов на базе историко-культурных объектов. Технология краеведческой работы.
- •29.Классификация и содержание деятельности любительских объединений и клубов по интересам.
- •30.Основные этапы организации коллектива самодеятельного творчества.
- •1 Этап Материально-техническая база и основные фонды.
- •2. Этап Реклама и информация
- •3. Отбор участников
- •4. Организация репетиционной и педагогической работы
- •31.Сущность и особенности коммуникативной культуры технолога социально-культурной деятельности.
- •32.Методика социологического исследования досуга.
- •33.Понятие, сущность и функции рекреативных технологий, специфика их использования в социально-культурной сфере.
- •III. Принцип коллективности в формировании здорового образа жизни и организации активного, духовно-обогащающего отдыха.
- •IV. Принцип технологического подхода к управлению оздоровительно-досуговым процессом.
- •34.Особенности организации отдыха и развлечений в сфере досуга.
- •35.Классификация игр. Роль игровых программ в реализации массовых праздников и народных гуляний.
- •36.Технологии организации физкультурно-оздоровительной и курортно-рекреационной деятельности.
- •Организации семейного досуга посредством рекреационного туризма
- •37.Методика индивидуальной, групповой и массовой работы по организации отдыха и развлечений населения.
- •38. Использование традиций возрождаемой народной культуры в организации отдыха и развлечений населения.
- •39.Социально-культурные технологии рекреации городского населения в парках культуры и отдыха.
- •40.Государственная социальная политика в отношении инвалидов в Российской Федерации. Гуманистические и нравственно - этические основы теории и практики социально-культурной реабилитации.
- •41. Понятие «реабилитация», принципы и виды. Особенности медицинской, социальной и профессиональной реабилитации.
- •42. Социокультурные реабилитационные технологии: общая характеристика и классификационные подходы. Средства, формы, методы реабилитационной деятельности.
- •43. Социально-культурная анимация как средство реабилитации.
- •44. Социально-культурная работа как система: характеристика, технологии.
- •45. Глобализационные процессы и современные тенденции развития социально-культурной деятельности за рубежом.
- •46. Организация досуга за рубежом.
- •47. Карнавал как социокультурный феномен. Культурно-исторические основы зарождения карнавального движения. Традиции карнавала в современной праздничной культуре
- •49.Детские оздоровительные лагеря как эффективная форма организации досуга детей и подростков
- •50. Досуг как сфера самореализации молодежи.
- •51.Общая характеристика и особенности социально-культурной деятельности людей среднего возраста. Характеристика видов семейного досуга.
- •52. Социально-культурная адаптация людей пожилого возраста. Технологии социально-культурной реабилитации в организации досуга пожилых людей
- •53.Организация культурно-досуговой деятельности с подростками. Профилактика девиантного поведения и наркозависимости подростков средствами социально-культурной деятельности.
- •54. Специфика социокультурного менеджмента (общее и особенное в менеджменте социокультурной сферы).
- •55.Технологии планирования деятельности учреждений социокультурной сферы.
- •56.Сущность маркетинга и маркетинговая среда (общее и особенное в маркетинге социокультурной сферы).
- •57.Формирование спроса и стимулирование сбыта в сфере социокультурного обслуживания.
- •58.Основное содержание и задачи pr-службы с социально-культурной сфере.
- •59. Основные понятия и категории проектирования социально-культурных процессов.
- •60.Виды и уровни социальных-культурных проектов.
38. Использование традиций возрождаемой народной культуры в организации отдыха и развлечений населения.
Народное искусство уходит своими корнями в глубину веков. Произведения народного декоративно-прикладного искусства отражают коллективный характер творчества, преемственность традиций народных мастеров в технологических приемах ручного труда. Синкретичность, многофункциональность составляют характерную черту изделий декоративно-прикладного искусства. Полифункциональность декоративно-прикладного искусства заключается в его непрерывной связи с мировоззрением и нравственно-эстетическими взглядами различных социальных слоев населения.
В новой социально-культурной ситуации произошло и новое понимание декоративно-прикладного искусства не только как неотъемлемой части народной художественной культуры, но и как художественной ценности, способствующей духовному возрождению народа, утрачивающего нравственные, духовные и эстетические ориентиры (Григорьева Е.И.).
История народного декоративно-прикладного искусства, художественных промыслов и ремесел свидетельствует о том, что они составляли неотъемлемую часть жизни и быта русского народа. В ненарушенной народной традиции произведением искусства становилось практически все, что окружает человека: его дом, одежда, мебель, посуда, хозяйственная утварь, даже пища (Миловский А.С.).
На протяжении веков отрабатывались творческие приемы обработки различных материалов, что придавало изделиям неразрывное единство назначения предмета, выразительности формы и декоративности образного отражения народных представлений о мире и жизни. В форме бытовых предметов превалировал критерий удобства, утилитарной функциональности над принципом красоты (Воронов А.В.).
Развитие народного декоративно-прикладного искусства в постсоветский период отмечено сложными и противоречивыми социально-экономическими факторами и деформацией эстетически-нравственных идеалов. Мода на народное искусство выплеснулась в обилие дешевых подделок на «хохлому», «гжель», «палех» и т.д., в которых за внешней похожестью и профессионализмом отсутствует душа мастера и тепло его рук. Политизированные матрешки и неваляшки, подделки под старину, под народное искусство заполонили художественный рынок, салоны, галереи. Оказавшиеся без заказов художники, мастера декоративно-прикладного искусства вынуждены были работать на заказ в любых техниках и материалах. Однако сегодня на качество и ассортимент изделий накладывает свой отпечаток характер времени, спрос покупателей и капризы моды.
Занятия декоративно-прикладным творчеством, изучение и возрождение народных ремесел и промыслов может стимулировать воспитание у молодежи духовных, нравственных, патриотических и эстетических ценностей.
39.Социально-культурные технологии рекреации городского населения в парках культуры и отдыха.
Парки относятся к такому типу социально институтов, главными функциями которых являются рекреация, организация массового отдыха и развлечений, проведение информационно-просветительной и физкультурно-оздоровительной работы среди населения города, района, ближайших жилых массивов.
По функциональному назначению различают парки массовые и детские, историко-мемориальные парки-усадьбы, лесопарки и природные парки-заповедники, ботанические парки и зоопарки, спортивные парки и гидропарки, парки-выставки, зоны отдыха. Структурно парк как социально-культурный центр включает в себя множество зон и секторов: площадку для массовых мероприятий с открытыми эстрадами, зеленый театр, выставочные павильоны, зону аттракционов, детский городок, игровую площадку, спортивный сектор, танцевальную площадку, закрытые сооружения (эстрадный театр, киноцентр, библиотеки-читальни, танцевальный зал, зал игровых автоматов и др.), зеленый парковый и лесной массив, водоемы, торговые павильоны и службы питания, подсобные помещения.
Парк культуры и отдыха - вид городских учреждений, удовлетворяющих потребности городского населения в отдыхе на фоне природы, а также в культурных мероприятиях на открытом воздухе.
Парки культуры и отдыха располагают садово-парковыми и нередко лесными угодьями. В крупных парках имеются зелёные и эстрадные театры, лектории и кинолектории, читальни, аттракционы, танцевальные залы, базы проката спортивного и культурного инвентаря, тиры, спортивные сооружения и площадки, лодочные станции, лыжные базы, катки, игровые площадки, дома однодневного отдыха, детские городки и площадки.
Первый парк культуры и отдыха был создан в Москве на территории первой Всероссийской сельскохозяйственной и кустарно-промышленной выставки, открытие парка состоялось 12 августа 1928 (ныне это крупнейший в стране Центральный парк культуры и отдыха им. М. Горького).
В 1973 насчитывалось около 1100 Парков культуры и отдыха. Кроме того, значительное число парков находится в ведении профсоюзов, органов просвещения и коммунального хозяйства, курортных учреждений.
Сокольники - московский парк культуры и отдыха, известен как памятник садово-паркового искусства XVIII века. Его зеленый массив в пять раз больше Центрального парка имени Горького, в четыре раза больше лондонского Гайд-парка, в два с половиной раза больше, чем площадь Центрального парка Нью-Йорка.
В XVI веке на месте Сокольников располагался огромный дворцовый заповедник-зверинец, где бродили могучие лоси, поэтому и сам лес назывался Лосиным островом. С начала XVIII века в Сокольниках стали проводиться народные гулянья.
В 1920-х годах часть территории Сокольников была огорожена и выделена в самостоятельный сад.
Сейчас Сокольники представляют собой территорию, на которой выдержана веерная планировка в виде расходящихся от центрального круга просеков, пересекаемых двумя полукольцевыми поперечными просеками. Характерное отличие Сокольников, например, от Нескучного сада - это рельеф. Для них свойственна спокойная песчаная равнина с незаметным уклоном в сторону Яузы (она протекает вдоль восточной границы парка). Здесь нет ни холмов, ни оврагов. Поэтому самим рельефом подсказана радиальная планировка Сокольников.
Когда-то основными породами парка были сосна и ель. Еще сохранились, в основном в северной части парка, "старожилы" - сосны и ели, дубы, но преобладающая часть массива - более юного возраста. Растут в парке березы и клены, липы и вязы, ясень, дуб и каштан. Знамениты Сокольники и своими розами, славятся они и замечательными многолетниками - флоксами, пионами, ирисами, лилиями...