2. Психология деятельности

2.1. Деятельность как категория взаимодействия

В общем, деятельность понимается как форма отношения человека к окружающему миру, которая подразумевает его изменение в интересах самого человека и представляет собой основное условие его существования. Характер деятельности определяется тем, что она включает в себя цель, мотив, способ, средства, результат и сам процесс.

Разработка психологической теории деятельности началась с анализа деятельности внешней, но затем обратилась и к структуре внутренней деятельности (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, А.В. Запорожец, П.Я. Гальперин).

Основные положения заключаются в том, что внутренняя деятельность имеет принципиально то же строение, что и внешняя, и отличается лишь формой протекания. Т.е. внутренняя деятельность также побуждается мотивами, сопровождается эмоциями (часто даже более острыми), имеет свой операциональный состав (внешние действия или операции сокращаются, иные из них выпадают вовсе, и весь процесс проходит намного быстрее). Существенная разница заключается в том, что внутренние действия ведутся не с реальными предметами, а с их образами, и продуктом служит образ-результат.

Структура внутренней деятельности по своей аналогии приближается к описанию «потока сознания», рассматривая его элементы: цель, как ожидаемый результат; мотив, как внутреннее побуждение и др., как психические явления. Кроме того, теория деятельности подобным же образом рассмотрела классические объекты психологии, а именно, восприятие, внимание, память и др., как отдельные психические процессы, функции или формы деятельности.

Так, для описания восприятия было введено понятие перцептивного действия, которое характеризуется как действие различения, обнаружения, измерения, опознания и пр. Соответственно выявляется содержание перцептивных целей, мотивов и пр.

Одно из существенных отличий теории деятельности от предшествующих концепций – признание неразрывного единства сознания и поведения. Это единство заключено уже в главной единице анализа – действии.

Основная проблема данной теории заключена в излишнем социальном детерминизме и «опредмечивании» процесса деятельности («внутренняя деятельность есть результат и предпосылка предметной деятельности»). Т.е. акцент изучения сместился к своему начальному пункту – к аспектам внешней деятельности. Несомненно, что психические процессы внутренней деятельности обусловлены внешними «обстоятельствами», но не предопределены ими.

Для «творческой деятельности» (в отличие от «репродуктивной деятельности») характерно отсутствие «деятельности» как таковой, т.е. деятельности «предметного» воздействия. Поскольку процесс творчества является первичным, целостным, не распавшимся на классическое противопоставление «субъект – объект» («предмет»), которое приводит к необратимой деструкции (разрушению) нормальной жизнедеятельности.

В художественном творчестве трудности процесса воплощения замысла («муки творчества») связаны более с моментом расхождения «внешней» (предметно специализированной) деятельности и «внутреннего» процесса творчества (замысла, идеи, видения и пр.). Что явно вносит различия в структуру этих форм деятельности (внутренняя и внешняя, творческая и репродуктивная), не смотря на их утверждающуюся идентичность.

Рассматривая деятельность как организованный целенаправленный процесс, психология деятельности за его основу брала принцип активности, как внутреннюю стимуляцию внешнего поведения. Современная психология существенно пересматривает эту линии обусловленности «внутреннего» «внешним», переводя внимание на изучение творческой активности как самостоятельной психической организации. Природа творческой активности, ее детерминация и ее проявление в творчестве являются предметом научных дискуссий и практических поисков в психологии творчества.

Самая крайняя позиция теории деятельности, в период ее становления (20-е гг. XX в.) была выражена «поведенческими» направлениями в психологии: бихевиоризм и реактология, трактовавшие психологию как «науку о поведении» живых существ. Центральное понятие реактологии – реакция как универсальная характеристика живых существ. Механистический подход к проблеме активности заключался в постулате ее основателя К.Н. Корнилова: «Нет активности, есть реактивность». Понятие активности рассматривалось как «форма деятельности в окружающей среде» («экология личности»).

Разумеется, факторы социально-биологической обусловленности проецировались и на «художественную деятельность». Доминировали функционально-приспособительные и идеологически-выразительные концепции художественного творчества. В искусстве, как «направлении», преобладал «художественно-идеологический» реализм и «символический натурализм».

Позитивным началом теории деятельности является рассмотрение специализированных видов художественного творчества. Так, например, она дала активный импульс развития «психологии музыкальной деятельности» (Б.М. Теплов, Е.В. Назайкинский, В.В. Медушевский, Л.Л. Бочкарев и др.).