- •Психология
- •Часть I теория и психология
- •Глава I
- •1. Определение смыслообразующего
- •2. Психологическая теория деятельности
- •2.1. Парадигма деятельности
- •2.2. «Качественный» аспект психологии творчества
- •3. Проблема целостности
- •3.1. Сфера художественной деятельности
- •3.2. Сфера художественного творчества
- •4. Психология художественного творчества: предмет и объект изучения
- •4.1. Становление психологии художественного творчества
- •4.2. Предметная специализация и межотраслевой синтез в психологии художественного творчества («психология – психология»)
- •5. Предметные и межотраслевые связи:
- •5.1. «Две психологии» – «два вектора» изучения художественного творчества
- •5.3. Системы и контексты опосредованных взаимодействий междисциплинарных и межпредметных отношений
- •«Артифакт»
- •Глава II
- •1. Принципы художественного познания:
- •1.2. Визуализация смыслового содержания
- •2. Естественнонаучное обоснование
- •3. Культурно-исторический генезис
- •3.1. Борьба за выживание или избыток душевной энергии:
- •3.2. Миметические способности – основа творчества
- •3.3. «Подражание подражанию» в первобытном искусстве: «одушевленная редупликация»
- •3.4. Мотив жертвы и архетип самопожертвования
- •3.5. Гармония, или «созидательный» хаос как материал творчества
- •4. «Генез» художественного творчества
- •4.1. «Филогенез» и культура: естество природы и искусства
- •4.2. Культурный код («искусственный знак»)
- •4.3. Генетические концепции художественного творчества
- •5. Законы художественного творчества
- •5.1. Парадоксы художественного творчества в системе структурного изоморфизма: закон «затребованного разнообразия» и принцип «исходного единообразия»
- •5.2. Закон сохранения психического
- •1. «Донаучные» рефлексии о природе художественного творчества
- •1.1. Синтетичность «восточной психологии»
- •2. Возникновение «психологизма» как осознанного эстетического принципа изображения и выражения в эпоху Возрождения
- •2.2. Художественные психотехники Возрождения
- •3. «Новое» время в понимании природы творчества: «научно-философская» психология в умопостигаемой оппозиции «субъект – объект» («я – не-я»)
- •3.1. Художник как объект познания
- •3.2. Рациональное умопостижение субъективного и объективного (субъект – объект)
- •3.3. Многоуровневый подход в решении субъектно-объектных взаимоотношений: научные предпосылки психологической «я-концепции»
- •4. Психологическое равновесие «больного» и «здорового» в эстетике романтизма
- •4.1. Романтизм как универсальный творческий метод
- •4.2. Романтизм как научно-исследовательский метод
- •4.3. Художественный романтизм как убеждение (мировоззрение)
- •4.4. Романтизм как творческий метод в науке
- •5. Концепция интуитивизма в решении проблемы творчества
- •5.1. Творческий порыв и мифотворчество
- •5.2. Интуиция как способ познания
- •5.3. Интуиция: возвращение
- •Глава II
- •1. Рационально психологические аспекты
- •2. Психология бессознательного в искусстве и творчестве
- •3. Аналитическая психология к.Г. Юнга
- •3.1. Общие положения
- •3.2. Архетипы коллективного бессознательного
- •4. Интегративные процессы в структурной психологии: «когнитивная карта»
- •5. Принцип самоидентификации личности
- •5.1. Универсальная креативность человека (творческость)
- •6. Психическая целостность личности художника: концепция самосознания
- •7. Художественное самонаблюдение и
- •7.1. Проблема познания себя
- •7.2. Критика интроспективного метода в психологии и искусстве
- •7.3. Необходимость интроспективных технологий
- •Глава III
- •1. Эмоционально-рефлексивная теория
- •1.1. Теория отражения: физиологический аспект
- •1.2. Теория «преобразований»: психологический аспект
- •2. Психология деятельности
- •2.1. Деятельность как категория взаимодействия
- •2.2. «Творческая активность» субъекта
- •2.3. Системный подход к изучению творчества
- •3. Психология художественно-эстетического сознания
- •3.1. Сознательная деятельность как высшая форма
- •3.2. Сознательная художественная деятельность
- •3.3. Психологические механизмы художественного творчества
- •Часть III
- •Тема 1. Тезаурус личности: память и опыт
- •Тема 2. Типология характеров
- •Тема 3. Индивидуальность художника и процессы творчества
- •3.1. Психическая сущность индивидуальности творца
- •3.2. Типология индивидуальности
- •Тема 4. Творческие способности и одаренность
- •4.1. Гений и талант
- •4.2. Способности: общие, специальные, творческие
- •4.3. Понятие креативности
- •Тема 1. «Художественное восприятие» или «эстетическая реакция»
- •1.1. Общая проблематика
- •1.2. Взаимодействие аналитических образно-интеллектуальных и образно- эмоциональных структур художественного восприятия
- •Тема 2. Психологические теории восприятия:
- •2.1. Аспекты и принципы художественного восприятия
- •2.2.Восприятие как действие и длительность
- •2.3.Качество восприятия
- •Тема 3. Психология художественного восприятия
- •3.1.Принцип гармонии и закон «симметрии мира»
- •Тема 1. Интеллект и художественное творчество
- •1.1. Мышление как опосредованное обобщенное отражение действительности человеком в ее существенных связях и отношениях
- •1.2. Специфика художественного мышления
- •1.3. Теории художественно-творческого мышления
- •Тема 2. Механизмы художественного мышления:
- •2.1. Структура художественной ментальности
- •2.2. Эмоциогенная природа художественного мышления
- •2.3. Классификация чувств и виды эмоций
- •Тема 1. Теоретические и экспериментальные аспекты определения образа
- •1.1. Теоретические аспекты
- •1.2. Психологическая классификация образа
- •1.3. Экспериментальный аспект
- •Тема 2. Психические механизмы художественного образа:
- •2.1. Художественные механизмы перевоплощения
- •2.2. Художественный образ как процесс
- •2.3. Художественный образ – «искусственный знак» или опосредованные формы выражения
- •2.4. Образ (эйдос) и идея в художественном произведении
- •2.5. Психология формообразования и механизмы художественного смыслообразования в искусстве
- •Тема 3. Психологические основы механизмов создания художественного образа
- •3.1. Природа воображения
- •3.2. Закон двойного выражения чувств (взаимообратная система взаимодействия чувства и воображения, «реальности» и «иллюзии»)
- •Тема 1. Психология конфликта
- •1.1. Категория конфликт
- •1.2. Понятие «конфликтная ситуация»
- •1.3. Продуктивный (творческий) конфликт
- •Тема 2. Принципы «художественного» конфликта
- •2.1. Драматизм
- •2.2. Типы драматизма
- •Тема 3. Конфликт мотивов
- •3.1. Определение мотива
- •3.2. Мотив «ответственности и вины»
- •3.3. Внутренний конфликт «культурного героя»
- •3.4. Преодоление романтического конфликта
- •3.5. Функции воли в мотивационной сфере конфликта
- •3.6. Поэтика мотива
- •I. Психология музыкальной деятельности
- •II. Психофизиологические основы пространственного восприятия в пластических искусствах
- •III. Психологическая теория и практика
- •Общий список литературы
- •Литература
- •Дополнительная литература по курсу «Психология художественного творчества»
- •Содержание
- •Титов Александр Юрьевич
3.4. Мотив жертвы и архетип самопожертвования
Само понятие «культура» несет в себе не только «аграрную» этимологию «возделывания», «созидания», но и «сакральное» значение «почитания». «Культ» предполагает наличие определенной системы ценностей (аксиология), как правило, далекой от повседневных нужд и забот человека. Каждая такая «ценность» требует жертвы. Еще Джамбаттиста Вико (Vico) (1668-1744), один из основоположников историзма, а значит и «психологизма», утверждал связь слов «жертва» и «культура», философ связывал их с системой наказания осквернителей святынь.
Подобных аналогий можно привести предостаточное количество. Так известный культуролог Мирче Элиаде проводит любопытное сходство жертвы, дуэли и войны: «Героическая дуэль – это жертвоприношение. Война – это декадентский ритуал, в котором богам победы приносятся бесчисленные жертвы» (Элиаде М. Мифы, сновидения, мистерии. – М., 1996. – С. 233).
Но жертва по принуждению – это насилие и агрессия, пусть из лучших («благих») побуждений. Жертва должна быть добровольной, искупительной, освобождающей. Поэтому базовый архетип культуры, в каких бы типах культуры он не проявлялся, – есть архетип самопожертвования, и именно он пронизывает все процессы культуральных образований.
Изначальный мотив (или архетип) жертвы связан с творением космоса из расчлененного тела первожертвы – чудовища, воплощающего хаос (Тиамат), или первочеловека (ведический Пуруша, скандинавский Имир). Разрывание жертвенного тела символизировало космогонические циклы переходов от Хаоса к Гармонии и Порядку, а также ритуального приобщения к новой жизни (жизнетворчество).
Сотворение мира есть творчество по определению, и «космогонический миф становится образцовой моделью для всего многообразия творческих проявлений» (М. Элиаде). Ритуал жертвы в мифе повторяет космогонический акт – одухотворение безличия и безразличия природы (олицетворение и одушевление).
Мифопоэтическое творчество, осуществляемое в эпосе, есть не простое «подражание» (мимесис), но актуализация, восстановление во всей целостности первоначального времени (изначалие). Мифопоэтическое творчество – коллективное переосмысление космогонического мифа. Древнегреческая трагедия, как художественное произведение, также должна подражать «трагическому мифу» (по сути – «космогоническому»), но она является уже личным переосмыслением изначального мифа.
Личность творца-художника (драматурга, скульптора) берет на себя ответственность воспроизведения «трагического действия» мифа в Персоне божества или Героя (персонаж). Персонаж драматургического текста (или скульптуры), сохраняя пафос-страсть мифа, становится более «человечным», «психологичным». Хотя герой и продолжает скрывать за маской свой внутренний мир, но драматург пытается «прорвать» его предполагаемой мотивировкой «преступления».
«Персона», «маска», «личина» делают античного человека функционально и безответственно свободным. Под ними он чувствует себя неотъемлемой частью целого – родового коллектива, который несет всю ответственность за его «героические» поступки. Он играет роль на сцене жизни и смерти, но как актер он осознает жизненную внутреннюю свободу от этой роли судьбы. Эту свободу безответственности гениально усмотрел А. Камю в улыбке «тихой радости» Сизифа, спускающегося с горы за своим камнем-проклятием (А. Камю. Бунтующий человек. – М., 1990. – С. 90–93).
Современному тотальному детерминизму (всеобщей обусловленности) стоит только удивляться, откуда у архаического человека, безусловно, зависимого от окружающей среды, возникает чувство этого островка свободы. Может потому что и «тело» и «душа», как самодвижность тела, есть только необходимая «кажимость» этого мира.
«Трагедия начинается вместе с познанием», – говорит А. Камю, повторяя слова Эсхила о приобретении знаний через страдания. Античный человек-актер вдруг начинает осознавать, «что где-то в своей последней глубине он не свободен, и вынужден проявлять не себя самого, но то, что находится у него в его последней глубине» (А.Ф. Лосев). В этот момент осознания и возникает переход от жертвы к самопожертвованию. Прежде всего, он отказывается от своего тела и вместе с ним от своей функциональной персоны-маски. Вместе с этим он лишает себя и «внешней» души, обретая «внутреннюю», не связанную с телом (именно такова последовательность отказа от своей персоны изображена в трагедии Софокла «Эдип-царь»).
Театральный принцип «космической психологии» античной трагедии имеет широкое распространение, как в самой древнегреческой культуре, так и далеко за ее временными пределами. «Душа мира», «пантеизм», «панпсихизм» – все берет свое начало в космогоническом мотиве жертвы, но только у человека и в человеке он переходит в мотив самопожертвования.
Всеобщий анимизм и антропоморфизм (олицетворение и персонификация) «космической психологии» – это только маски и персоны, «характеры» или «функциональные роли», за которыми скрыты более глубокие мотивы действия («номос»). И чтобы их осознать необходимо добровольное и сознательное (что существеннее) самопожертвование.
А.Ф. Лосев утверждает, – «вот таким именно способом и объединял античный человек свою свободу и свою необходимость, свой артистизм и свою фаталистическую предназначенность. Космическая театральная сцена есть самый прямой, самый простой и самый понятный способ объединить свободу и необходимость. Именно так и создавалась в античности всеобще-космическая и всеобще-человеческая структура живой вещи». (Подробнее в кн.: Лосев А.Ф. История античной эстетики. Кн. II. – М., 1994. – С. 507–510.)
Может быть, именно из глубинно-внутреннего понимания условности, «масочности» процессов формообразований в природе (метаморфоз) возникает у древних такое совершенное владение формой.
Итак, из архетипа самопожертвования как психического начала (в отличие от «телесно-биологической» жертвы), возникающего в процессе культурного выделения человека из окружающей среды (космос – номос), у него определяется момент осознания (трагического) свободного выбора. Первобытная тождественная предопределенность (необходимость) его жизни с жизнью окружающего, видимого мира природы, «безгрешная неразличимость» нарушается образованием психических процессов самосознания.
