4. Робота після лекції

Уважне прослуховування лекції і вмілий її запис - це ще не все. Це лише початок роботи над курсом. На жаль, більшість студентів записують лекції, а потім не зазирають у них до модулів. І це велика помилка. Перш за все треба дома ще раз переглянути конспект лекції. Пригадати основні положення і перевірити себе, чи все зрозуміло. Якщо є якісь пробіли у записах чи пам’яті, слід звернутися до літератури з цього питання. Перш за все зосередити увагу на рекомендованій літературі до курсу. Не зайвим буде заздалегідь взяти підручники і посібники у бібліотеці.

Доопрацювання конспекту є важливою складовою процесу засвоєння матеріалу лекції.

Запитання для самоконтролю

1.Пригадайте історію виникнення лекції як форми навчання

2. Охарактеризуйте види лекцій

3.Запропонуйте поради щодо ефективної роботи на лекційних заняттях

Лекція 4

Організація самостійної роботи

1.Сутність самостійної роботи студентів в умовах сучасного вищого навчального закладу

2.Види і методи самостійної роботи

3.Організація самостійної роботи студентів

1. Сутність самостійної роботи студентів в умовах сучасного вищого навчального закладу

Організація навчального процесу у сучасному українському університеті базується на принципах достатності наукового, пізнавального, інформаційного і методичного забезпечення, що створює підгрунття для самостійного творчого опанування і осмислення знань та прояву творчої та дослідницької ініціативи.

Навчальний процес включає аудиторну, індивідуальну, самостійну роботу, консультації тощо.

В навчальних планах різних спеціальностей все чіткіше реалізується тенденція до скорочення аудиторних годин та збільшення їх кількості, що відводяться на самостійну роботу студента (50 – 60 % навчального плану). Останнім часом традиційна організація самостійної роботи доповнилася можливостями комп’ютера, в тому числі Інтернет. Ефективність цієї роботи цілковито залежить від студента і його розуміння, що творча (евристична) робота можлива лише як результат організації самостійного навчання.

Тож, сьогодні ми поговоримо про специфіку організації самостійної роботи у ВНЗ.

Ще в 1993 році Міністерство освіти України затвердило Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах освіти. Принциповим моментом цього положення є те, що вперше у вітчизняній практиці на рівні нормативного документу передбачено відведення на самостійну роботу студентів від 1/3 до 2/3 загального обсягу навчального плану. Згідно з цим Положенням, самостійна робота студентів є основним засобом оволодіння навчальним матеріалом у час, вільний від обов’язкових навчальних занять.

Під самостійною роботою ми будемо розуміти заплановану у робочій навчальній програмі з дисципліни роботу студентів, що виконується за завданням викладача, забезпечується його методичним керівництвом, але за умови відсутності його безпосередньої участі.

Самостійна робота – один із обов’язкових видів навчально-пізнавальної діяльності студентів, що виконує функції, серед яких важливе значення мають:навчальна; пізнавальна; коригуюча; стимулююча; виховна; розвиваюча.

Позитивними моментами самостійної робота є:

1. Самостійна робота сприяє формуванню у студентів інтелектуальних якостей, необхідних майбутньому спеціалістові. Вона виховує у студентів стійкі навички постійного поповнення своїх знань, самоосвіти, сприяє розвитку працелюбності, організаційності й ініціативи, випробовує його сили, перевіряє волю, дисциплінованість, тощо.

2. Студенти здобувають навички самостійного планування і організації власного навчального процесу. Що забезпечить можливість легкого переходу до безперервного навчання, тобто того навчання, що буде продовжуватися після закінчення людиною вузу. Крім того, за великого навчального навантаження, дефіциту часу раціональне планування має для студентів важливе значення. План допомагає правильно розподілити, і економно використати свій час. Обґрунтування в ньому обсягу, змісту, послідовності роботи протягом певного часу надає роботі цілеспрямованості, творчого характеру.

3. Під час самостійної роботи студенти мають змогу краще використати свої індивідуальні здібності. Обирати час і способи навчання, засоби інформації. Студенти вивчають, конспектують літературні джерела, за потреби повторно перечитують їх окремі розділи, абзаци, звертаються до відповідних довідників і словників. Все це сприяє глибокому осмисленню навчального матеріалу, виробляє в студентів цілеспрямованість у здобутті знань, самостійність мислення. Самостійна робота здійснює і виховний вплив на студентів, сприяючи формуванню і розвитку необхідних моральних якостей.