- •3Курс 5 семестр
- •Комплексное руководство формированием сюжетно-ролевой игрой «поликлиника», комплексное руководство формированием сюжетно-ролевой игрой в старшей группе
- •3Курс 6 семестр
- •Игра это…
- •Основная задача, направленная на развитие игры как деятельности дошкольников:
- •Игрушки это средства:
- •Сюжетно-ролевая игра …
- •В младшей группе не используют следующий вид театра:
- •Теневой театр начинают использовать в:
- •Установите соответствие между способом построения сюжета и возрастной группой:
- •1 Вариант.
- •2 Вариант.
- •3Курс 6семестр
- •Задание№1 Составление сравнительной таблицы «Особенности развития трудовой деятельности в разных возрастных группах.
- •Особенности развития трудовой деятельности в разных возрастных группах
- •4Курс7семестр
- •1 Вариант.
- •2 Вариант.
- •Задание№4Видео запись проведения трудовой деятельности детей (по выбору) и самоанализ проведения.
- •4Курс 8 семестр
- •Трудовое воспитание это…
- •Дежурство это…
- •В доу используют следующие виды труда:
- •Совместный труд это….
- •На прогулке используют ______________виды труда.
- •Совместный труд проводят:
- •Общий труд это …
- •В младшей группе не используют следующий вид труда детей:
- •2Курс 4 семестр
- •Задание№1 Составление сравнительной таблицы «Особенности развития изобразительной деятельности в разных возрастных группах»
- •Особенности развития изобразительной деятельности в разных возрастных группах
- •3 Курс 6 семестр
- •4Курс7семестр
- •4Курс 8 семестр
- •2Курс 3семестр
- •2Курс 4 семестр
- •1. Приспособление, выполненное из плотной бумаги, картона, тонкой фанеры или другого прочного листового материала, которое имеет форму необходимой для работы детали или выкройки.
- •1 Часть теста закрытого типа:
- •2 Часть теста открытого типа.
- •Сравнительная таблица по теме «Современные образовательные программы по музыкальному развитию дошкольников»
- •Программа воспитания в детском саду. Под редакцией Васильевой м. – м., «Мозаика» 2009.
- •«Программа воспитания и обучения в детском саду». Под редакцией м.А. Васильевой» м. – 1985.
- •3 Курс 5 семестр
- •3 Курс 6 семестр
- •2 Курс 4 семестр
- •Критерии итоговой оценки:
- •Тестовые задания по методике обучения игре на дми
- •7. Перечислите музыкальный репертуар для игры на металлофоне в средней группе
- •8.Перечислите задачи образовательной области «Музыка» для младшей группы
- •Анализ сценариев мероприятий для доу.
2 Курс 4 семестр
№ |
Виды деятельности |
Макс. Кол-во баллов |
Факт Кол-во баллов |
Сроки выполнения задания |
Подпись |
|||
|
Обязательная часть |
100 |
|
|
|
|||
1 |
Результаты тестирования (оценка знаний теоретических положений МДК):*
|
30 |
|
май |
|
|||
2 |
Анализ программ, планов, конспектов, сценариев мероприятий для ДОУ: (анализ сценария праздника «Весну встречаем, Солнышко лучистое»,пять слагаемых хорошего детского праздника)
|
15 |
|
февраль |
|
|||
3 |
Составление конспектов занятий, сценариев праздников, для осуществления образовательной деятельности в ДОУ: (разработка конспекта занятия с использованием ударных инструментов детского оркестра)
|
15 |
|
март |
|
|||
4 |
Составление планирования образовательной деятельности дошкольников в течение дня: (групповая форма работы- чтение сказок и использование ДМИ) (индивидуальная форма работы- освоить игру на ложках)
|
20 |
|
апрель |
|
|||
5 |
Выполнение заданий в рабочей тетради(практические задания по нотной грамоте) |
20 |
|
Февраль-апрель |
|
|||
|
Накопительная часть |
15 |
|
|
|
|||
1 |
Составление методической копилки для работы с дошкольниками по теме: а)методика изучения длительностей б)подбор музыкального материала для работы с ДМИ |
15 |
|
|
|
|||
Критерии итоговой оценки:
«5» - 100-85
«4»-80-65
«3»-60-45
«2»- менее 40
Задание №1 Тестирование
Инструкция к выполнению
1.Повторите темы по нотной грамоте(см.запись в рабочей тетради)
2.Повторите вопросы по методике обучения игре на детских музыкальных инструментах.
Тестовые задания по методике обучения игре на дми
1. В какой возрастной группе начинается освоение металлофона
А. в средней
Б. в младшей
В.в подготовительной
Г.в старшей
2. Перечислите музыкально-дидактические игры развивающие у детей младшей группы тембровый слух
А.»Какой инструмент у Кати»,.
Б.»Громко-тихо»
В..»Птицы и птенчики»
Г.»Стучалки»
3 . Перечислите музыкально-дидактические игры развивающие у детей младшей группы чувство ритма
А.»Какой инструмент у Кати»,.
Б.»Громко-тихо»
В..»Птицы и птенчики»
Г.»Стучалки»
4. Перечислите музыкально-дидактические игры развивающие у детей средней группы тембровый слух
А.»Угодай на чём играю»
Б.»Сыграй,как я «
В.»Птицы и птенчики»
Г.»Узнай свой инструмент»
5. Перечислите музыкально-дидактические игры развивающие у детей старшей группы тембровый слух
А.»Ступеньки»
Б.»На чем играю»
В.»Ритмические полоски»
Г.»Громко тихо запеваем»
6. . Перечислите музыкально-дидактические игры развивающие у детей подготовительной группы тембровый слух
А.»Определи по ритму»
Б.»Рассказ музыкального инструмента»
В.»Назови композитора»
Г.»Вот бегу я вверх, вот бегу я вниз»