- •Слушание музыки:
- •Вопросы к теме:
- •Какими средствами музыкальной выразительности вы воспользовались бы для передачи грустного, лирического настроения? ______________________________________________________________________________
- •Для весёлого, бодрого настроения?_______________________________________________________________________________
- •Урок №2 Средства музыкальной выразительности
- •Слово называет явление, интонация же заставляет ощутить и пережить его.
- •Слушание музыки:
- •Какими интонациями вы воспользуетесь, чтобы передать разговор учителя с учеником-двоечником? ________________________________
- •Какие интонации, ритм, темп и динамика, по вашему мнению, понадобятся в пьесе с названием «пропала собака»?
- •Какие интонации появляются в голосе, когда вы возмущены? __________________________________________________________________________________________________
- •Слушание музыки:
- •Вопросы к теме:
- •Урок №4 Средства музыкальной выразительности
- •Регистр
- •Динамика
- •Слушание музыки:
- •Урок №5 Средства музыкальной выразительности
- •Слушание музыки:
- •Вопросы к теме:
- •Урок №6 Средства музыкальной выразительности
- •Фактура
- •Слушание музыки:
- •Вопросы к теме:
- •Урок №7 Тема: музыкальная форма.
- •Музыкальные построения
- •Слушание музыки:
- •Вопросы к теме:
- •Урок №9 Тема: сонатно-симфонический цикл. Жанр сонаты.
- •Строение сонатной формы.
- •Урок №10 Тема: основные жанры оркестровой и симфонической музыки.
- •Слушание музыки:
- •Вопросы к теме:
- •Урок №11 Тема: музыка в драматическом театре Эдвард Григ «Пер Гюнт»
- •Слушание музыки:
- •Вопросы к теме:
- •Урок №12 Тема: программная музыка. Модест Петрович Мусоргский. Цикл «Картинки с выставки».
- •Слушание музыки:
- •Урок №13 Тема: Музыкально-театральные жанры. Жанр балета. П.И.Чайковский балет «Щелкунчик»
- •Слушание музыки:
- •Вопросы к теме:
- •Урок №14 Тема: Жанр оперы
- •Слушание музыки:
- •Вопросы к теме:
- •Назовите известные вам оперы и их авторов______________________________________________________________________________________
- •Перечислите основные черты оперного жанра_________________________________________________________________________________________
- •Перечислите виды вокальных номеров в опере __________________________________________________________________________________________________
Слушание музыки:
П.Чайковский «Болезнь куклы»
А.Бородин «Плач Ярославны» из оперы «Князь Игорь»
Р.Шуман «Первая утрата» (из цикла «Альбом для юношества»)
М.Мусоргский «»Сиротка», «В углу» (из вокального цикла «Детская»)
М.Мусоргский «Песня Юродивого»
М.Мусоргский «Два еврея, богатый и бедный»
«Вставай, страна огромная» русская народная песня
В.А.Моцарт «Лакримоза» из Реквиема
ВОПРОСЫ К ТЕМЕ:
Какими интонациями вы воспользуетесь, чтобы передать разговор учителя с учеником-двоечником? ________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Какие интонации, ритм, темп и динамика, по вашему мнению, понадобятся в пьесе с названием «пропала собака»?
__________________________________________________________________________________________________
Какие интонации появляются в голосе, когда вы возмущены? __________________________________________________________________________________________________
КОГДА ИСПУГАНЫ?________________________________________________________________________
Урок №3
Средства музыкальной выразительности
(продолжение)
ГАРМОНИЯ
Гармония – это последовательность аккордов. Поддерживая мелодию, гармония наполняет ее новыми выразительными красками.
Аккорды – это созвучия из 3-4 звуков, которые расположены по терциям. Гармония строится по определенным законам многоголосной музыки (гомофонии, полифонии). Элементы гармонии – каденции и модуляции – важнейшие факторы музыкальной формы.
Учение о гармонии – один из главных разделов теории музыки.
От того, в каком виде изложена гармония, во многом зависит характер произведения. Например, аккордовое изложение придаёт музыке строгость, чёткость, маршевость; а изложение гармонии фигурациями или ломаными арпеджио создаёт более нежное, мягкое и переливчатое звучание; разделение гармонии на бас и аккорды, особенно в трёхдольном размере, придаёт музыке танцевальность, вальсовость.
РИТМ
Ритм – это чередование различных длительностей. Ритм организует мелодию во времени. Особенности ритма влияют на характер мелодии. Преобладание ровных длительностей при спокойном темпе делает мелодию плавной. Разнообразие длительностей придает ей изящество, гибкость. Объединяясь в различных группах, длительности нот образуют разнообразные ритмические фигуры, из которых складывается общий ритмический рисунок музыкального произведения. Ритм неразрывно связан с метром и размером.
Метр – это чередование сильных и слабых долей в такте; метр создаёт пульсацию в музыке.
Размер – указывает на количество долей в такте и длительность каждой доли. Каждому музыкальному жанру характерен конкретный размер и конкретная ритмическая фигура.
ЛАД
Лад – это система музыкальных звуков, основанная на тяготении неустойчивых ступеней к устойчивым. В современной музыке существует два основных лада: мажорный и минорный.
Ладовая окраска определяет основной характер произведения. Кроме того, различные виды мажора и минора, а также старинные народные лады придают музыке особый колорит и помогают автору ярче раскрыть свой замысел. В музыкальных культурах разных народов и эпох использовались различные виды ладов. Многие из них остались в прошлом и стали историей музыки, но некоторые популярны и в наши дни, и являются традиционными для разных стран Европы и Востока.
