
- •Слушание музыки:
- •Вопросы к теме:
- •Какими средствами музыкальной выразительности вы воспользовались бы для передачи грустного, лирического настроения? ______________________________________________________________________________
- •Для весёлого, бодрого настроения?_______________________________________________________________________________
- •Урок №2 Средства музыкальной выразительности
- •Слово называет явление, интонация же заставляет ощутить и пережить его.
- •Слушание музыки:
- •Какими интонациями вы воспользуетесь, чтобы передать разговор учителя с учеником-двоечником? ________________________________
- •Какие интонации, ритм, темп и динамика, по вашему мнению, понадобятся в пьесе с названием «пропала собака»?
- •Какие интонации появляются в голосе, когда вы возмущены? __________________________________________________________________________________________________
- •Слушание музыки:
- •Вопросы к теме:
- •Урок №4 Средства музыкальной выразительности
- •Регистр
- •Динамика
- •Слушание музыки:
- •Урок №5 Средства музыкальной выразительности
- •Слушание музыки:
- •Вопросы к теме:
- •Урок №6 Средства музыкальной выразительности
- •Фактура
- •Слушание музыки:
- •Вопросы к теме:
- •Урок №7 Тема: музыкальная форма.
- •Музыкальные построения
- •Слушание музыки:
- •Вопросы к теме:
- •Урок №9 Тема: сонатно-симфонический цикл. Жанр сонаты.
- •Строение сонатной формы.
- •Урок №10 Тема: основные жанры оркестровой и симфонической музыки.
- •Слушание музыки:
- •Вопросы к теме:
- •Урок №11 Тема: музыка в драматическом театре Эдвард Григ «Пер Гюнт»
- •Слушание музыки:
- •Вопросы к теме:
- •Урок №12 Тема: программная музыка. Модест Петрович Мусоргский. Цикл «Картинки с выставки».
- •Слушание музыки:
- •Урок №13 Тема: Музыкально-театральные жанры. Жанр балета. П.И.Чайковский балет «Щелкунчик»
- •Слушание музыки:
- •Вопросы к теме:
- •Урок №14 Тема: Жанр оперы
- •Слушание музыки:
- •Вопросы к теме:
- •Назовите известные вам оперы и их авторов______________________________________________________________________________________
- •Перечислите основные черты оперного жанра_________________________________________________________________________________________
- •Перечислите виды вокальных номеров в опере __________________________________________________________________________________________________
Слушание музыки:
* Прогулка* 1. «Гном»
*Прогулка* 2. «Старый замок»
*Прогулка* 3. «Тюильрийский сад»
4. «Быдло»
*Прогулка* 5. «Балет невылупившихся птенцов»
6. «Два еврея, богатый и бедный»
*Прогулка* 7. «Лиможский рынок» («Большая новость»)
8. «Катакомбы», «С мертвыми на мертвом языке»
9. «Избушка на курьих ножках» («Баба Яга»)
10. «Богатырские ворота» («В стольном граде во Киеве»)
Урок №13 Тема: Музыкально-театральные жанры. Жанр балета. П.И.Чайковский балет «Щелкунчик»
Балет – это музикально-театральное произведение, в котором объединяются музыка, танец и сценическое действие. Как и в любом театральном спектакле, в балете есть сюжет, действующие лица. Его герои наделены человеческими чувствами. Они действуют, думают, радуются и страдают. Но их действия и чувства раскрыты не с помощью слов и пения, как в драме или опере, а посредством танцевальных движений под музыку.
Кроме танцев, большую роль в балете играет пантомима, т.е. немая актерская игра, состоящая из выразительных жестов и мимики. Пантомима связывает связывает отдельные танцы,помогает развитию действия. В музыке любого балета танцы передуються с музыкальными эпизодами, сопровождающими пантомиму.
Создателем русского классического балета является П.И.Чайковский – русский композитор, автор «Лебединого озера», «Спящей красавицы» и «Щелкунчика».
Замечательные балеты также писали такие композиторы как М.Равель, И. Стравинский, С. Прокофьев и А. Хачатурян.
Балет «Щелкунчик»
Основой для балета «Щелкунчик» послужила детская сказка немецкого писателя Э. Т. Гофмана об удивительных приключениях девочки Маши, которые приснились ей после веселого праздничного вечера новогодней елки.
Как часто бывает и в народных сказках, реальная жизнь переплетается здесь с вымыслом и фантастикой. Маша, ее брат и их родители, гости, приглашенные на праздник, старый фокусник – все это реальные персонажи балета. А щелкунчик, король мышей, игрушки и лакомства в царстве сластей – сказочные. Каждый из персонажей имеет свою музыкальную характеристику.
В балете 2 действия.
1 действие
В рождественский вечер Дроссельмейер приготовил детям чудесные рождественские подарки – заводных кукол, а для своей крестницы Мари смастерил странную куклу для раскалывания орехов - Щелкунчика. Ночью Щелкунчик оживает и превращается в прекрасного принца. Он бесстрашно преграждает путь мышам. В поединке Щелкунчик побеждает Короля мышей и вместе с Мари отправляется в сказочное путешествие. 2 действие
Волшебный дворец Конфитюренбург. Фея Драже объявляет начало праздника. Мари и Щелкунчик с восторгом наблюдают за представлением в их честь. Праздник подходит к концу, и Мари с Щелкунчиком покидают
сказочную страну. А утром она просыпается в гостиной с куклой-щелкунчиком в руках….
Особое место во втором действии занимают ряд танцев, которые образуют красочный дивертисмент. Дивертисмент в опере и балете – это ряд танцев которые не связаны непосредственно с развитием действия.
Каждый танец из дивертисмента – это пьеса с выразительной и яркой музыкой. Тут и удаль русской пляски «Трепак», и благородное изящество «Вальса цветов». Остроумные музыкальные характеристики получают у Чайковского и различные лакомства царства сластей: шоколад (испанский танец), кофе (арабский танец) и чай (китайский танец)
Балет «Щелкунчик» - лучшее произведение Чайковского, написанное им для детей. Музыку балета можно услышать не только во время спектакля. В симфонических концертах часто исполняется сюита, составленная из нескольких его номеров.