Дефекты произношения гласных

Из гласных фонем наименее всего подвержен искаже­ниям звук а. Этот звук является сравнительно легко ар­тикулируемым, наиболее фонетически мощным, хорошо воспринимаемым с помощью зрения. В наиболее невыгод­ном положении оказывается гласный ы. Так, у глухоне­мых количество дефектов произношения звука ы состав­ляет 88,0%, что значительно превышает даже среднее ко­личество неправильно произнесенных твердых согласных (69,0%). У детей с III степенью тугоухости количество дефектов произношения гласного ы составляет 55,5%, что также значительно превышает средний процент, отража­ющий недостатки произношения твердых согласных (38,8%). В общем такого же рода картина наблюдается и у детей с II степенью тугоухости, обучающихся во II отделении (39,1% случаев неправильного произнесения гласного ы против 30,9% —среднего количества непра­вильно произнесенных твердых согласных). Только у ту­гоухих учащихся I отделения процент правильного про­изнесения гласного ы значительно повышается и превос­ходит средний процент правильного произнесения твердых согласных.

Следует учитывать, что гласный ы в русском языке в сравнении с другими гласными является мало употреби­тельным, что влечет за собой недостаточную упражняемость в произношении этого звука ребенком.

Кроме того, гласный ы артикуляционно очень близок к звуку и, что у детей со значительными недостатками слуха часто приводит к уподоблению первого звука второ­му, тем более, что гласный и сравнительно легче в произ­ношении, чем ы.

Как уже указывалось выше, по данным А. Н. Гвоздева и других исследователей, гласный ы сравнительно поздно появляется также и в речи слышащих детей. Что касает­ся качественной характеристики дефектов произноше­ния гласных, то здесь нужно сказать следующее.

Анализ материала исследования показал, что преобла­дающее большинство дефектов произношения гласных, как у глухонемых, так и тугоухих учащихся связано с не­правильным положением языка при их артикуляции. Важно отметить, что это положение языка обнаруживает определенную тенденцию. Применительно к речи глухо­немых эту тенденцию обнаружил в своих исследованиях Ф. Ф. Рау.

Как известно, русские гласные в зависимости от свой­ственного им положения языка разделяются по рядам и подъемам, что видно из табл. 7.

Таблица 7

Распределение гласных по рядам и подъемам

Подъем	Ряд
	Передний	Средний	задний
Верхний	И	ы	у
Средний	Э	-	о
Нижний	-	а	-

Некоторым гласным, таким, как и, а, у, свойственно крайнее положение языка при их артикуляции. Другие гласные являются в этом отношении как бы переходными: э переходный в артикуляции от гласного ика (и—э—а); о — от а к у (а—о—у).

Упомянутая выше тенденция в произношении детей с недостатками слуха выражается как бы в сглаживании крайних положений языка, в стремлении языка занять некоторое среднее, нейтральное положение.

Так, гласный переднего ряда верхнего подъема и в случае дефектного произнесения артикулируется, как правило, с опусканием спинки языка (и) и оттягивани­ем его назад и¹, т. е. обнаруживается тенденция сближения этого гласного в произношении с гласными среднего ряда и среднего подъема.

Гласный среднего ряда верхнего подъема ы в преобла­дающем большинстве случаев произносится с некоторым опусканием спинки языка и продвижением его вперед (ы^э, ы).

Гласные заднего ряда верхнего и среднего подъема (у и о) произносятся с явным продвижением языка впе­ред (у, о).

Гласный а в случае, дефектного произнесения артику­лируется, как и звук ы, с некоторым продвижением языка вперед. Но, в отличие от артикуляции гласного ы, здесь спинка языка несколько поднимается вверх (а^э).

Гласный переднего ряда среднего подъема э глухоне­мыми детьми произносится в большинстве случаев с со­хранением положения спинки языка и оттягиванием кон­чика его назад (э^а, э^ы). Что касается характера произ­несения этого звука тугоухими детьми, то здесь мы стол­кнулись с единственным отступлением от указанной выше общей тенденции.

Большинство тугоухих, неправильно произносивших звук э, при артикуляции

его несколько поднимали спинку языка. В результате получалось узкое э, близкое к глас­ному и.

Одной из причин упомянутой особенности произнесе­ния тугоухими гласного э может быть то обстоятельство, что этот гласный в неударном положении редуцируется, в результате чего он сближается акустически с кратким и. Эта причина вполне возможна, так как отмеченная осо­бенность произнесения гласного э сравнительно часто на­блюдалась у тугоухих со значительной степенью сохран­ности слуха.

Остановимся, однако, на общей тенденции в характере искажения артикуляции гласных. Эта тенденция, как уже указывалось выше, выражалась в сглаживании крайних положений языка, в стремлении к некоторому среднему индифферентному его положению.

Говоря об артикуляции звуков речи, В. А. Богородицкий писал: «...нужно различать абсолютный и относитель­ный индифферентный уклад, из которых первый свойст­венен спокойному дыханию при отсутствии произношения, а второй представляет собой переходную фазу к началу произношения, причем все части говорильного аппарата испытывают некоторое общее возбуждение или общую тоничность».

Положению языка при относительном индифферент­ном укладе свойственны для русского языка, по-видимо­му, средний подъем и передне-средний ряд. Часто мы можем слышать, как некоторые ораторы, подбирая то или иное слово, предпосылают ему звук, при котором язык занимает примерно то положение, о котором гово­рилось выше (звук средний между э, ы и а).

Стремление к этому среднему, относительно индиффе­рентному укладу языка, как мы это видели на конкрет­ных примерах и является характерной чертой артикуля­ции гласных у глухонемых и тугоухих детей.

Очевидно, тенденция к индифферентному укладу язы­ка, наблюдающаяся при произнесении гласных у глухо­немых и тугоухих детей, имеет в своей основе либо пер­вичную генерализацию, обусловленную нечеткой поста­новкой звуков, либо вторичную, связанную с недостаточ­ной прочностью выработанных двигательно-кинестетических дифференцировок.