
- •Тема 6. Суспільство як цілісна система
- •Тема 6. Суспільство як цілісна система
- •130 Модуль 1. Розділ 1. Загальна теорія та історія соціології
- •Тема 6. Суспільство як цілісна система
- •132 Модуль 1. Розділ 1. Загальна теорія та історія соціології
- •Тема 6. Суспільство як цілісна система
- •Тема 6. Суспільство як цілісна система
- •Тема 6. Суспільство як цілісна система
- •Соціальні цінності і норми
- •Тема 6. Суспільство як цілісна система
- •140 Модуль 1. Розділ 1. Загальна теорія та історія соціології
- •Тема 6. Суспільство як цілісна система
- •142 Модуль 1. Розділ 1. Загальна теорія та історія соціології
- •Тема 6. Суспільство як цілісна система
- •Тема 6. Суспільство як цілісна система
- •146 Модуль 1. Розділ 1. Загальна теорія та історія соціології
146 Модуль 1. Розділ 1. Загальна теорія та історія соціології
суспільство, будучи цілісною системою, має надзвичайно складний багатовимірний характер, що зумовлює велику строкатість поглядів на нього та його структуру;
в умовах глобалізації принципи системності продовжують діяти й у світовому суспільстві, що народжується; його можна розглядати як світову соціокультурну мегасистему.
Водночас нині дедалі більше простежуються:
спроби уніфікації уявлень про соціальну систему за допомогою побудови багатовимірного соціологічного пояснення цього феномену, в якому немає провідної ролі якогось одного чинника чи складника;
у розгляді соціальних систем центром уваги поступово стають соціальні спільноти (як локальні, так і глобальна, що нині формується у всесвітньому масштабі), котрі містять у собі визначальну якість саморозвитку, рухів і соціальних змін, якнайкраще втілюють повсякденні потреби й далекосяжні інтереси людського існування;
загальновизнаною в соціології є думка про соціальний розвиток, який по-різному тлумачать представники різних соціологічних напрямів і шкіл. Нині їх дедалі більше об'єднує переконання, що цей розвиток не є жорстко запрограмованим лінійно-висхідним процесом переходу від нижчих щаблів до вищих, який підкоряється суспільним закономірностям. У цьому розвитку сьогодні переважають чинники, пов'язані з раціональною та ірраціональною, вмотивованою й емоційною поведінкою та діяльністю суб'єкта — людської особистості.