7

Олимпиадные задания по курсу история для 9-11 классов (школьный тур олимпиады 2008-2009 учебный год)

Вариант с ответами для проверки.

Пожелания для организаторов олимпиады по истории.

• Работу выполняют учащиеся 9-11 -х классов. На выполнение работы отводится 90 минут.

• Вариант работы - один для всех участников, следовательно, необходимо предусмотреть посадку учащихся во время проведения олимпиады по одному за партой.

• Критерии оценивания олимпиадных заданий для учащихся 9-х классов снижены, т. к. курс истории ими ещё до конца не освоен.

• Участие детей в школьной олимпиаде проводится по желанию.

Критерии оценивания для учащихся 10-11 классов:

Максимум баллов за выполненные все задания олимпиады-75.

1 место - от 50 баллов и выше.

2 место - от 42 баллов до 49 баллов.

3 место - от 35 баллов до 41 балла.

Критерии оценивания для учащихся 9 классов:

Максимум баллов за выполненные все задания олимпиады-75.

1 место - от 45 баллов и выше.

2 место - от 37 баллов до 44 баллов.

3 место - от 30 баллов до 36 баллов.

Задание на грамотность написания исторических терминов

1. Историк должен грамотно писать, исторические понятия и термины, географические названия. Впишите правильную букву (правильные буквы) вместо пропусков и объясните, что обозначает термин. (10 баллов)

1. Хр…ст…матия;

2. Ц…л…бат;

3. Д…льм…ны;

4. …встрал…п…тек;

5. М…м…р…альный;

Ответ:

1) Хрестоматия - учебное пособие, сборник избранных текстов;

2) Целибат – обязательное безбрачие католического духовенства;

3) Дольмены – сооружения в виде огромных каменных плит и глыб;

4) Австралопитек – ископаемая человекообразная обезьяна.

5) Мемориальный – служащий для увековечения памяти о ком-либо или о чем-либо.

Документ с внешней и внутренней политикой

2.«Крестоцеловальная запись», в которой было дано обещание: «…Всякого человека, не судя истинным судом с бояры своими, смерти не предати», связана с именем: (1 балл)

1. Бориса Годунова

2. Михаила Романова

3. Василия Шуйского

4. Ивана IV

Ответ: 3

3. Петру I принадлежит признание: «…Сей государь есть мой предшественник и образец; я всегда представлял его себе образцом моего правления в гражданских и воинских делах, но не успел ещё в том столь далеко, как он».

О ком идёт речь? Своё мнение кратко аргументируйте. (2 балла)

Ответ:

Иван IV. «…Сей государь есть мой предшественник и образец; (что делалось по «образцу»?) я всегда представлял его себе образцом моего правления в гражданских и воинских делах, но не успел ещё в том столь далеко, как он».

4. О каких российских монархах это сказано?(4балла)

А) « Он вырос вместе с поколением, которое нужда впервые заставила заботливо и тревожно посматривать на еретический Запад в чаянии найти там средства для выхода из домашних затруднений, не отрекаясь от понятий, привычек и верований благочестивой старины».

Б) «.. Был скромен в быту, бережлив, любил простые русские кушания (щи, кашу, кисель). Во внешней политике... руководствовался миротворческой идеей, ибо считал, что «силою войной нельзя утверждать прочных и продолжительных союзов». Им была уничтожена подушная подать, замененная разными сборами, падавшими в основном на богатые слои населения».

В) Он «… поставил себе задачей ничего не переменять, не вводить ничего нового в основаниях, а только поддерживать существующий порядок». «Никто, лучше как он, не был создан для роли самодержца... Его внушительная и величественная красота, величавая осанка, строгая правильность олимпийского профиля, властный взгляд, все дышало неземным божеством, всемогущим повелителем... Никогда этот человек не испытал тени сомнения в своей власти или в законности ее».

Г) «Он был не прочь срывать цветки иноземной культуры, но не хотел марать рук в черной работе её посева на русской почве».

А)___________________________________________________________

Б)____________________________________________________________

В)___________________________________________________________

Г)____________________________________________________________

Ответ:

А) Алексей Михайлович

Б) Александр III

В) Николай I

Г) Алексей Михайлович