13

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский педагогический государственный университет»

(МПГУ)

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебно-методической работе

_____________ Л.А. Трубина

«______» ________________20____г.

факультет Физической культуры

Программа производственной практики

(педагогическая)

050100.62 Педагогическое образование

Профиль подготовки

«Физическая культура»

Степень выпускника

бакалавр

Форма обучения

очная

Москва

2014 год

1. Цель педагогической практики на 4 курсе – закрепление и совершенствование практических навыков самостоятельно и творчески решать вопросы физического воспитания учащихся общеобразовательных организаций, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего и (или) среднего общего образования, на основе формирования профессиональных компетенций и личностных качеств будущего учителя физической культуры.

2. Задачи педагогической практики:

• закрепить полученные студентами в вузе знания теории и методики физического воспитания учащихся образовательных организаций, сформировать навыки их практического применения в решении конкретных педагогических задач;

• сформировать у студентов комплексное представление о работе современной образовательной организации: о специфике реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего и (или) среднего общего образования; о направлениях деятельности и функциональных обязанностях представителей администрации и педагогического коллектива; о традициях и используемых инновациях в организации работы;

• закрепить у студентов умения самостоятельного планирования: учебной работы по предмету «Физическая культура» (тематическое и поурочное), воспитательной работы с учащимися класса, конспектов уроков и внеклассных мероприятий, отбор соответствующих особенностям учащихся форм и методов обучения и воспитания, образовательных технологий;

• овладеть методами диагностики качества знаний и умений обучаемых, уровня их физического состояния и физической подготовленности, на основе исследования психофизического развития учащихся и их обучаемости, а так же половозрастных и индивидуальных особенностей, с осуществлением анализа уроков физической культуры и внеклассных мероприятий, самоанализа педагогической деятельности;

• развивать организаторские способности у студентов, направленных на осуществление своей собственной педагогической деятельности и на руководство активной деятельностью учащихся, развитие их инициативы и самостоятельности;

• совершенствовать навыки организации и проведения научных исследований в области педагогических наук, физической культуры и спорта, самостоятельно отбирать и применять на практике научные методы – наблюдения, анализа и обобщения педагогического опыта, профессиональной рефлексии, психолого-педагогической диагностики, экспертной оценки и др.;

• сформировать у студентов личностные качества будущего учителя физической культуры: мотивационную направленность на профессиональную педагогическую деятельность, педагогическое мировоззрение и понимание значимости профессии, творческое отношение к ней, психологическую готовность работать в образовательных организациях, потребность в самообразовании.

3. Место практики в структуре ООП - педагогическая практика является обязательным видом учебной работы бакалавра, входит в раздел Б.5. «Учебная и производственная практики» ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль подготовки «Физическая культура».

Педагогической практике предшествует изучение дисциплин ООП базовой и вариативной частей гуманитарного, социально-экономического цикла, профессионального цикла и их модулей, а также факультативов и курсов по выбору студентов.

Педагогическая практика является логическим продолжением изучения следующих дисциплин: «Теория и методика физической культуры и спорта», «Технологии физкультурно-спортивной деятельности», «Основы дополнительного образования в сфере физической культуры и спорта»; «Теоретико-методические основы оздоровительно-рекреационной физической культуры»; «Организация физкультурно-оздоровительной работы по месту жительства»; «Анимация рекреационной деятельности»; «Психология деятельности тренера в детско-юношеском спорте».