- •Содержание
- •Глава 1. Взаимодействие семьи и школы в полиэтнической среде
- •Глава 2.Формирование стрессоустойчивости личности подростка в условиях социальной среды
- •Глава 1. Взаимодействие семьи и школы в полиэтнической среде
- •Системно-деятельностный подход в содержании образования в вузе
- •Примечания
- •Характеристика этнопедагогического семейного воспитания в россии
- •Примечания
- •Подготовка учителя к взаимодействию с семьёй в полиэтнической среде
- •Методы и методики диагностики взаимодействий
- •Примечания
- •Особенности психического развития личности подростков в различных типах семей
- •Причины возникновения социальной запущенности в современных семьях
- •Примечания
- •Игровые технологии в психолого-педагогической деятельности
- •Примечания
- •Проблема педагогического конфликта в современном обществе
- •Примечания
- •Примечания
- •Роль семейного воспитания в формировании и развитии личности
- •Примечания
- •Работа учителя в полиэтнической и поликультурной среде
- •Примечания
- •Формирование этнической толерантности подрастающего поколения в условиях семьи и школы
- •Примечания
- •Взаимодействие классного руководителя с семьёй школьника
- •Примечания
- •Проблема совместного обучения мальчиков и девочек
- •Примечания
- •Психологические особенности развития эмоционального выгорания в профессиональной деятельности педагога
- •Семья и школа в полиэтнической среде
- •Психологические особенности развития эмоционального выгорания в профессиональной деятельности педагога
- •Семья и школа: формирование взаимодействия в полиэтнической среде
- •Стресс в семье и его влияние на развитие ребенка
- •Примечания
- •Воспитание толерантности в школе
- •Примечания
- •Школьный стресс
- •Примечания
- •Средства формирования толерантности личности в полиэтнической среде
- •Воспитание ребёнка в молодой семье
- •Воспитание ребенка в неполной семье
- •Воспитание ребенка в многодетной семье
- •Поликультурное воспитание как средство становления этнического самосознания
- •Примечания
- •Школьные стрессы ребёнка как фактор нежелания учиться
- •Воспитание ребёнка в неполной семье
- •Глава 2.Формирование стрессоустойчивости личности подростка в условиях социальной среды
- •Особенности стрессоустойчивости личности подростка к преодолению выгорания
- •Использование информационных технологий в работе с одаренными детьми
- •Формирование коммуникативного компонента ориентации будущих учителей на ценностное взаимодействие с семьей
- •Личностно-развивающий потенциал позитивных отношений
- •Примечания
- •Особенности развития личности подростков в различных типах семей
- •Познавательный интерес в педагогической деятельности
- •Примечания
- •Творчество в деятельности современного педагога
- •Примечания
- •Влияние мультимедийных технологий на восприятие учебной информации
- •Примечания
- •Педагогический имидж учителя
- •Примечания
- •Психология имиджа учителя
- •Влияние одежды на формирования личности ребенка в обществе
- •Педагогические конфликты и их разрешение
- •Примечания
- •Взаимодействие школы и семьи в воспитании детей
- •Примечания
- •Педагогическое общение и его роль в педагогической деятельности
- •Эмоциональность как важная характеристика человека
- •Примечания
- •Личность педагога на современном этапе развития образования
- •Примечания
- •Взаимодействие семьи и школы в профилактике асоциального поведения подростков
- •Примечания
- •Работа учителя в многонациональном классе
- •Гендерные особенности в обучении и воспитании школьников
- •Примечания
- •Заменит ли дистанционное обучение личность учителя?
- •Примечания
- •Взаимоотношение семьи и школы
- •Семья и школа: формирование взаимодействия в полиэтнической среде
- •Примечания
- •Влияние темперамента на работоспособность и выбор профессии человека
- •Особенности умственного развития детей подросткового возраста и роль классного руководителя в процессе обучения
- •Примечания
- •Воспитание детей с синдромом дауна
- •Парадигма «эмоциональный стресс», методы исследования
- •Примечания
- •Сведения об авторах
Воспитание ребёнка в молодой семье
Сегодня приходится наблюдать неверное отношение родителей к своему маленькому ребенку: на него кричат, требуют, как от взрослого, правильного поведения, могут отшлепать малыша и т.п. При том, что это все происходит в общественных местах, а что же твориться дома?
Наша жизнь полна стрессовых, критических ситуаций и зачастую молодые родители срываются на своих детях, не осознавая к каким, порой неутешительным, последствиям может привести такое, хоть и кратковременное, отношение к детям.
А, если же, такие формы воздействия на ребенка принимают постоянный характер детско-родительских отношений, то, хоть и в душе родитель хочет блага для своего малыша в будущем, дисгармоничное воспитание даст обратные результаты.
Нужно набраться терпения и постоянно выполнять данные рекомендации, и тогда малыш будет расти и развиваться в любви и гармонии добавляя счастья в жизни. Гармоничное воспитание и детско-родительские отношения уберегут ребенка от многих проблем будущего.
Главное помните, что на молодых родителей, лежит огромная ответственность за будущее детей.
Рекомендации молодым родителям по воспитанию малыша:
Радуйтесь Вашему малышу.
Занимаясь уборкой или приготовлением обеда, напевайте что-нибудь.
Когда малыш сможет Вас слышать, разговаривайте вслух сами с собой.
Если Вы увидели, что ребенок что-то делает, начните «параллельный разговор» (комментируйте его действия).
Разговаривайте с ребенком заботливым, успокаивающим, ободряющим тоном.
Когда ребенок с Вами разговаривает, слушайте его сочувственно и внимательно.
Установите четкие и жесткие требования к ребенку.
Говорите с малышом короткими фразами.
В разговоре с малышом называйте как можно больше предметов.
Ваши объяснения должны быть простыми и понятными.
Говорите медленно.
Будьте терпеливы.
Сначала спрашивайте «что». «Почему» спросите, когда малыш подрастёт.
Каждый день читайте ребенку.
Поощряйте в ребенке стремление задавать вопросы.
Не скупитесь на награду: похвалу или поцелуй.
Поощряйте любопытство и воображение Вашего малыша.
Поощряйте игры с другими детьми.
Заботьтесь о том, чтобы у ребенка были новые впечатления, о которых он мог бы рассказывать.
Старайтесь, чтобы малыш вместе с Вами готовил обед, гуляйте с ним, играйте, лепите «куличики» из песка, пусть он поможет Вам пересаживать цветы, вешать полки.
Приобретите пластинки или кассеты с записями любимых песенок, стихов и сказок ребенка: пусть он слушает их снова и снова.
Помогите ребенку выучить его имя и фамилию.
Если ребенок начал что-то коллекционировать — кораблики, машинки, крышки от бутылок — или у него появилось хобби, займитесь этим вместе с ним; вообще старайтесь проявлять интерес к тому, что ему нравится делать.
Посещайте специальные группы для родителей с детьми в детских музеях, учебных центрах, библиотеках, находящихся по соседству школах.
Регулярно водите ребенка в библиотеку.
Будьте примером для малыша: пусть он видит, какое удовольствие Вы получаете от чтения газет, журналов, книг.
Не теряйте чувства юмора.
Играйте с ребенком в разные игры.
Проблемы отцов и детей не существует там, где родители и дети дружат и чем-то занимаются вместе.
Крепкие отношения между супругами – это залог семейного благополучия, психического здоровья ребенка. Появление нового члена семьи неминуемо влечет за собой возникновение определенных трудностей в жизни молодой семьи и конфликтных ситуаций. Но умение преодолевать возникающие конфликты создает условия для нормального развития малыша, укрепляет супружеский союз, уберегает семью от возникновения кризисных ситуаций в будущем.
Д.С. Кустова
Научный руководитель: А.А. Терсакова,
кандидат педагогических наук, доцент
