Тема 2. Федеральные программы. Структура школьного правового образования.

Современное правовое образование строится на системе документов: Федеральном законе Российской Федерации об образовании, программах для общеобразовательных учебных заведений, Конституции Российской Федерации, Государственном образовательном стандарте и его региональном компоненте.

Ознакомьтесь с перечисленными документами, публикациями в периодической печати по проблемам внедрения правового курса в школах России и Краснодарского края.

Прокомментируйте, чем вызваны проблемы внедрения права как школьного предмета в школах Краснодарского края, г. Армавира, региона. Выясните, в каких школах ведутся курсы «Правоведение», «Основы государства и права» и др., какие программы используют учителя права, какими учебными пособиями руководствуются в работе.

Проведите анализ содержания Федерального правового образовательного стандарта и структурно-функциональный анализ программ.

Тема 3. Учебный план школы и календарно-тематическое планирование учителя права.

Базисный учебный план состоит из двух частей: инвариативной и вариативной.

В инвариативной части Базисного учебного плана полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства, и гарантирует овладение выпускниками общеобразовательных учреждений необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающими возможности продолжения образования.

Вариативная часть Базисного учебного плана обеспечивает реализацию регионального и школьного компонентов. Образовательное учреждение на основе инвариативной части формирует учебный план школы, а учитель составляет календарно-тематическое планирование.

Сравните Базисный учебный план и календарно-тематическое планирование, попытайтесь составить календарно-тематический план.

Переход к многообразию образовательных систем, к вариативности организации учебного процесса по каждому предмету требует от учителя умения анализировать учебные программы, выявлять их достоинства и недостатки. Ознакомьтесь со сборниками программ, указанных в списке, проанализируйте их по следующим параметрам.

1.Ступень образования, на которой реализуется программа.

2.Виды занятий, на которых реализуется программа (урок, факультатив, кружок и т.д.).

3.Уровень освоения программы учащимися (обязательный базовый для классов с углубленным изучением предмета, т.е. повышенной сложности).

4.Вид общеобразовательного учреждения (класса).

Какие проблемы в разнообразии современных программ вы обнаружили в процессе анализа и рецензирования?5.Перспективное планирование по праву, принципы его составления.

6.Виды тематических планов. Тематическое и поурочное планирование.

7.Оптимальное планирование уроков.

Тема 4. Учебники и учебно-методические комплексы по праву.

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, распределяет учебное время, отводимое на освоение государственного образовательного стандарта по классам и образовательным областям. Министерство образования ежегодно публикует список учебников и учебных пособий, рекомендуемых к применению в учебном процессе.

Проанализируйте структурные компоненты современных учебников в соответствии с памяткой:

1.Охарактеризуйте современные учебники права основной школы (5-9- классы). Учебники для 10-11 классов.

2.Каковы основные структурные компоненты учебника права?

3. Существует ли взаимосвязь текстовых и иллюстративных компонентов учебника права и их виды.

4.Как выделены задания для учащихся по работе с текстовым и иллюстративным материалом учебника?

5. Какова функциональная роль учебника права?

6. Имеются ли в учебнике нормативные и юридические документы или они собраны в хрестоматии.