Вариант 1.

Коля (16 лет) работает в фирме «N» курьеров по трудовому контракту. В его собственности находиться квартира. Может ли Коля продать квартиру? Ему срочно понадобились деньги, и молодому человеку требуется юридическая консультация (руководствуются ст.27 ГК РФ.)

Вариант 2.

Десятилетнему Максиму подарили на день рождения дорогой компьютер.

Было решено, что этой вещью он будет пользоваться самостоятельностью. Может ли Максим продать свой подарок, ведь он является собственником этой вещи? (руководствуются ст. 28 ГК РФ)

Задание 4. Ответьте на вопросы.

Вариант 1.

Общеобязательные поведения людей и их объединений, связанные с государством (право)

Общественное отношение, урегулированное нормами права (правоотношение)

Способность лица своими действиями осуществлять принадлежащие ему права и исполнять возложенные на него обязанности (дееспособность)

Правонарушение, которое представляет большую опасность и записано в уголовном кодексе (преступление)

Основной закон государства (Конституция)

Мера государственного. принуждения, назначаемая по приговору суда лицу, признанному виновным в совершении преступления (наказание)

Вариант 2.

Нецензурная брань учащихся в школе – это издержки культуры или противоправное деяние? (мелкое хулиганство)

Человек, не достигший 18-летнего возраста (несовершеннолетний)

Общеобязательное, установленное, санкционированное и охраняемое государством правило поведения людей (норма права)

Законные представители детей, защитники их прав (родители)

Основной закон государства (Конституция)

Способность лица иметь права и обязанности (правоспособность)

Домашнее задание.

Написать сочинение на тему: «Можно ли искоренить преступность».

Организация опроса.

1. Каждый отдельный урок представляет нечто цельное, учащимся в начале урока надо разъяснить цель урока и порядок их работы. Это положение надо отнести и к отдельным частям урока. Поэтому перед опросом учащихся по изученному материалу весьма рационально очертить круг основных вопросов, подлежащих разбору. Ответ того или другого учащихся будет отчетом о его работе; для других это будет средством повторения материала, средством его закрепления.

2. Учитель не должен перебивать учащихся во время его рассказа. Учащиеся не все одинаковы по своим личным качествам и способностям. Надо научить учащихся давать полный ответ, в этих случаях возможны и рациональны добавочные вопросы, чтобы направить рассказ ученика по нужному руслу.

3. В заключение опроса, прежде чем перейти к изложению нового материала, необходимо учителю дать анализ и оценку ответов, подчеркнув положительные моменты и отметив недостатки.

Составные элементы опроса.

1. Фронтальный опрос. Позволяет в ходе беседы с классом определить подготовку по вопросам справочного характера; факты, события, люди, хронология, знание карты, терминов.

2. Индивидуальный опрос. Учитель может организовывать проверку знаний как в виде устного опроса у доски, так и письменного опроса по индивидуальной карточке-заданию. Задания в карточке помогают учителю определить качество умений, знаний и навыков, сформированных в процессе учебной деятельности.