Лекция №2. Тема: словообразование
Русский язык, как и всякий другой, не является чем-то застывшим. Он такой же живой, как и сам народ, – его носитель. Одни слова в нем с течением времени – десятилетий, столетий, тысячелетий – устаревают, другие, наоборот, появляются, ибо появляются новые явления, понятия, предметы, требующие их обозначения. Так, например, в конце 50-х годов прошлого столетия появились такие слова, как космонавт, спутник (в значении «космический аппарат»), еще ранее появились – большевик, кулак, коллективизация и т.д.
В наши дни словарный состав русского языка пополнился словами для называния тех реалий, которые недавно вошли в нашу жизнь – компьютер, импичмент, инаугурация, инфляция, сканер, ксерокопия, супермаркет, гипермаркет, маршрутка, Интернет, сайт, блог, приватизировать и др.
Но много новых самостоятельных слов создаются внутри языка в ходе словообразования: бумага → бумажный; бумага → бумажник; чат – чатиться, смска – проэсэмэсь, мобильный телефон – мобилка, мобила
Как видно из примеров, на базе одних слов (или сочетаний слов) создаются другие с иным значением и разной принадлежностью к частям речи, например, клон – клонировать, сканер — сканировать (наименование предмета и наименование действия по образцу «фотографировать, позировать»), скайп - скайпиться, чат—чатиться.
Термин словообразование имеет в науке о языке два значения: с одной стороны, это процесс образования новых слов, а с другой – особый раздел науки о языке, в котором изучаются способы образования слов и средства, которые используются для этого.
Запишите фразу: «У стены сарая стояла старая кабарга». Что это? Человек? Лопата? Грабли? Дерево? Не ясно. Но вот продолжение. А рядом с ней маленький кабаржонок. Теперь ясно. Кабарга — это животное, потому что кабаржонок — название детеныша. А раз кабаржонок — детеныш, то кабарга — его мама. И действительно, слово кабарга называет животное из семейства оленей, обитающее в горах.
Как вы догадались? Вам помогло словообразование. Слово кабаржонок входит в ряд существительных, обозначающих детёнышей: орленок, тигренок, лисенок, волчонок, оленёнок, бокрёнок и др. Все эти слова одинаково соотносятся с названиями взрослых животных: орел, тигр, лиса, волк, олень, кабарга. У всех этих слов есть особый элемент – суффикс –онок. А если бы мы сказали У стены сарая стояла старая кабарга, а рядом с ней – маленький тинпам? Ничего подобного мы бы не поняли. Подобные части слова и помогают человеку понимать, запоминать и создавать новые слова. Это словообразовательные морфемы.
Роль этих маленьких частичек слова исключительно велика. Что, если бы их не было и они не связывали бы слова родственными отношениями, а каждый новый предмет, признак, действие назывался бы особым словом (другим набором букв, каждый раз разным?), никак не связанным с другими словами. Человеку в этом случае пришлось бы запоминать огромное количество слов. Например, представьте себе слова пришел, ушел, перешёл, подошёл, зашёл, отошёл, дошёл, снизошёл. Все эти разные слова имеют один корень и различаются только префиксами. Представьте, если бы каждое из этих действий называлось бы разными, ничем не связанными словами?! Сколько разных слов нам пришлось бы выучить и запомнить. Здесь на помощь приходит язык. Он устроен так, что облегчает нам узнавание и запоминание слов. Мы с детства усваиваем вместе со словами родного языка действующие в языке словообразовательные средства и законы построения из них новых слов.
Секрет языка в том, что он не просто большая груда слов. Язык — умный, удобный и очень гибкий инструмент. Лишь малая часть слов в нем существует в готовом виде. В основном это известные каждому с детства самые употребительные слова, такие как дом, стол, сын, вода, земля, спать, гулять, синий, добрый и др. Сравните их со словами домик, домашний, домище; столик, настольный, столовая; усыновить, сынок и др. Каждому ясно, что слова второй группы образованы (произведены) от слов первой группы.
Языковеды делят все слова на непроизводные (простые) (укр. непохідні) и производные («сделанные» в языке)(укр. похідні).
Непроизводные слова подобны химическим элементам (хотя количество слов несравненно более велико). Из непроизводных слов составляются все прочие слова. Значения простых (непроизводных) слов никак нельзя объяснить, о них нельзя догадаться, их нужно знать. Если вам неизвестно, что значит сочетание звуков, то догадаться об этом вы не можете. А значение производных слов определяется (мотивируется) значением слов простых, подобно тому, как свойства химических соединений зависят от свойств входящих в них элементов. Значение слов деловой, подоконнник, настенный мотивировано значением слов дело, окно, стена и значением аффиксов, точно так же как значение глагола приводить определяется значением слова водить и приставки при-, обозначающей приближение.
Говоря о словообразовании, нельзя обойтись без таких лингвистических терминов: