Раздел 1. Методологические и теоретические основы психологии развития и возрастной психологии

Тема 1. Методы психологии развития и возрастной психологии (6 часов)

Ключевые понятия: методология, метод, методика исследования, лонгитюдное исследование, поперечные срезы, наблюдение, эксперимент, беседа, анкета, тест.

Вопросы для обсуждения:

1. Соотношение понятий «методология», «методологический принцип», «метод», «методика исследования». Основные методологические принципы исследования в возрастной психологии и психологии развития.

2. Основные формы использования исследовательских методов в возрастной психологии: продольные (лонгитюдные) и поперечные (возрастные) срезы.

3. Возможные классификации методов возрастной психологии.

4. Метод наблюдения и специфика его применения в психологии развития и возрастной психологии.

5. Метод эксперимента и особенности его применения в психологии развития и возрастной психологии.

6. Использование опросных методов (беседы, анкеты и др.) в психологии развития и возрастной психологии.

7. Метод тестов в психологии развития и возрастной психологии.

8. Метод изучения продуктов (результатов) деятельности.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Введение в психологию / Под ред. А.В. Петровского. – М., 1995. – С. 92-99, 103-107.

2. Мухина В.С. Детская психология. – М., 1985. – С. 16-25.

3. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. – М., 1996. – С. 22-26.

4. Хрестоматия по возрастной психологии. Часть 1. Предмет и методы возрастной психологии / [Ред.-сост. О.А. Карабанова, А.И. Подольский, Г.В. Бурменская]. – М., 1999. – С. 314-351.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – М., 1977. – С. 300-301.

2. Аснин В.И. Об условиях надежности психолого-педагогического эксперимента // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских авторов периода 1918-1945 г.г. / Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. – М., 1980. – С. 220-228.

3. Басов М.Я. Избранные психологические произведения. – М., 1975. – С. 27-183.

4. (или) Иллюстративная схема конкретных проявлений качественных особенностей психических функций в поведении ребенка дошкольного возраста // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских авторов периода 1918-1945 г.г. / Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. – М., 1980. – С. 18-23.

5. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В. Гамезо, М.В. Матюхиной, Т.С. Михальчик. – М., 1984. – С. 14-25.

6. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М., 1986. – С. 24-39; М., 1998. – С. 24-39.

7. Лазурский А.Ф. О естественном эксперименте // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских авторов периода 1918-1945 г.г. / Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. – М., 1980. – С. 6-8.

8. Общая психология / Под ред. В.В. Богословского и др. – М., 1981. – С. 24, 30-32, 34-42.

9. Орлов А.Б. Основные исследовательские методы возрастной и педагогической психологии // Вопр. психологии. – 1981. – № 1. – С. 147-154.

10. Практикум по возрастной и педагогической психологии / Под ред. А.И. Щербакова. – М., 1987. – С. 36-38.

11. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. – Л., 1990. – С. 11-17.