- •2014 – 2015 Навч. Рік. Мова рідна, слово рідне
- •Художня література
- •Дитина у довкіллі
- •Дитина у довкіллі
- •Граючись зростаємо
- •Віконечко у природу
- •Математична скарбничка
- •Математична скарбничка
- •Чарівні фарби і талановиті пальчики (малювання)
- •Чарівні фарби і талановиті пальчики (ліплення)
- •Привчаємось працювати
Чарівні фарби і талановиті пальчики (ліплення)
Рівень оволодіння навичками |
Прийом скочування |
Прийом розкочування |
Прийом розплющування |
Прийом розтягування |
Прийом притискання |
||||||||||
В |
С |
Т |
В |
С |
Т |
В |
С |
Т |
В |
С |
Т |
В |
С |
Т |
|
Високий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Середній |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Низький |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рівень оволодіння навичками |
Прийом витягування |
Прийом відривання |
Прийом з’єднування кількох частин |
Прийом оформлення деталей за допомогою стеки |
||||||||
В |
С |
Т |
В |
С |
Т |
В |
С |
Т |
В |
С |
Т |
|
Високий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Середній |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Низький |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Привчаємось працювати
Рівень оволодіння навичками |
Ознайомлення із працею дорослих |
Допомагають дорослим, один одному |
Оволодіння елементарними трудовими навичками |
Дбайливе ставлення до знаряддя праці |
Бережливе ставлення до результатів праці |
||||||||||
В |
С |
Т |
В |
С |
Т |
В |
С |
Т |
В |
С |
Т |
В |
С |
Т |
|
Високий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Середній |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Низький |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рівень оволодіння навичками |
Послідовність в одяганні |
Взувати, застібати, зашнуровувати черевики |
Застібати і розстібати ґудзики |
Раціональне використання шафи для одягу |
||||||||
В |
С |
Т |
В |
С |
Т |
В |
С |
Т |
В |
С |
Т |
|
Високий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Середній |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Низький |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рівень оволодіння навичками |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
В |
С |
Т |
В |
С |
Т |
В |
С |
Т |
В |
С |
Т |
В |
С |
Т |
В |
С |
Т |
|
Високий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Середній |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Низький |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
